八年级科学下册考点全突破-第5节 植物的叶与蒸腾作用（原卷版）.pdf

浙教版8年级下册第四章植物与土壤第5节植物的叶与蒸腾作

用考点全突破

【学习目标】

1.掌握叶的结构

2.掌握植物的蒸腾作用的机理

3.掌握植物的三大生理活动的联系与区别

【考点精讲】

1．叶的形态、结构和功能等特征与植物生长的环境密切相关（生物与环境相适应）

2．叶的结构

叶柄

叶表皮（保护作用）：分布着大量的气孔，是气体进出的“门户”

叶片叶肉（光合作用）

叶脉（输导作用）

3．叶的功能：①光合作用②蒸腾作用

4．蒸腾作用：

（1）概念：指水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程（根吸收的水约

99%都是通过蒸腾作用散失的）

（2）意义：①降低植物叶片表面的温度②根部吸水的主要动力

（3）影响蒸腾作用强弱的因素：大气的温度、湿度、光照和气流速度

（4）蒸腾作用的“门户”——气孔（由两个半月形的保卫细胞构成，保卫细胞内有叶绿

体）

气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，也是散失体内水分的“门户”，下表

皮多

（5）气孔张开的条件：叶内水分充足→保卫细胞吸水膨胀→气孔张开→蒸腾作用增强

气孔闭合的条件：叶内水分缺少→保卫细胞失水收缩→气孔闭合→蒸腾作用减弱

5．提高移栽树木的成活率：①带土移栽，浇水，增强吸水功能

②剪去部分枝叶，遮阳，傍晚移栽，减弱蒸腾作用

6．水、无机盐在植物体内的运输过程：根毛吸水→导管输送→气孔蒸腾

【培优训练】

一、单选题

1．（2021八下·新昌期末）如图所示是课本上研究植物蒸腾作用的实验。以下说法正确的

是()

A．处理枝条时最好将下端横切

B．该实验开始前无需检查装置气密性

C．为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温潮湿的环境中

D．选用内径更细的U型管，实验现象更明显

2．（2021八下·丽水期末）“”“”

俗话说水往低处流，可植物体内的水却是往高处流，其动

力来自于（）

A．吸收作用B．蒸腾作用C．光合作用D．呼吸作

用

3．（2021·海曙模拟）下列有关科学实验的叙述中，前一项是操作，后一项是目的，其中

表述正确的是()

选项实验操作实验目的

A转动显微镜转换器调节视野的清晰度

B观察植物蒸腾作用实验，在量筒水面加上一层防止空气进入水中

油

C探究种子呼吸作用释放实验，向广口瓶中把瓶中压入澄清石灰

CO2CO2

加水水中

D观察鱼尾血液微循环实验，用湿棉花覆盖鱼鳃给鱼降温

．．．．

AABBCCDD

4．某同学进行了如下实验：选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜天竺葵

①

枝条；

②去掉其中一根天竺葵枝条的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里

(如图所示，试管内滴有油膜；)

将、装置放置在阳光下，装置放在阴暗环境中，定时观察试管内液面下降情

③ACB

况；

当看到枝条的叶脉