人教版一年级上册语文教案设计及教学反思.pdfVIP

人教版一年级上册语文教案设计及教学反

思

教案设计对于学习和老师来说都特别重要，下给大家共享关于人

教版一班级上册语文教案设计及教学反思的相关内容，希望对大家有

所帮助。

人教版一班级上册语文教案1

aneninunn其（次课时）

一、情境导入，激发爱好

昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今日五个拼音娃娃确定带

我们到郊外去游玩，你们想去吗?看，她们很快就到了郊外。

二、看图识字，学词练句

1.郊外的景色美吗?你能介绍一下这里的美丽景色吗？

请小组同学之间相互说一说。

2.引导学生按肯定依次说一说图上的内容。随机出示词语及音节:

蓝天Int后n、白云biyn、草原4oyun、森林s6nln。

3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌相互读、指

读、齐读。

4.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组竞赛读。

5.你能选一个词练习说一句话吗？

6.出示草।生字卡片，让学生再读一读。

7•你用什么方法记住这个字呢？全班沟通。请学生用自己喜爱的方

法记一记。

8.你能给这个字找挚友吗?或者用它说一句话也可以。

设计意图：识字教学时发挥图画的提示作用，从图入手，把字的相

识与事物、画结合起来。由图引出词，再由词到句，然后练习完整

地说几句话，形成一个梯度，富有层次性。同时引导学生接受多种方

法识记生字，练习用所学生字说话，训练学生的口语表达实力。

三、学习儿歌，巩固拼音

1.每个小挚友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢?你们想知道

吗?让我们一起来看一首儿歌吧!(揭示题目家“T跟读。)

2.出小儿歌。

(1)找找儿歌中已学过的字，读读。(点击出示。)

(2)还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟识，咱们来读读。(点

击出不。)

(3)出示字卡“家、是T你是用什么方法记住这两个字的?(生沟通

汇报)用这两个字各说一句话。

(4)剩下的是没学过的音节，跟着老师读，小挚友把它们记在心里。

(5)自由读整首儿歌，能干的小挚友还可以配上动作。

(6)四人小组互帮互学，合作学习儿歌。

(7)检查朗读。(能做动作的小挚友上台展示。)

(8)小挚友们还知道谁的家呀？

设计意图：儿歌中的音节学生都会拼读，要鼓舞学生借助拼音把儿

歌读通顺。可以用展示读韵文的方法，检查学生自学效果。最终，对

学生进行拓展训练，提高学生运用语言文字来进行表达的实力！

四、巩固字词

1.卡片认读字词。

2.摘苹果嬉戏。

设计意图：创设好玩的嬉戏情境，可使学生轻松开心地驾驭、巩固

学问，而且学生通过共同参与嬉戏，逐步养成互助互爱、相互促进、

共同提高的良好品德，并感受到浓浓的伙伴情，从而使学生提高了学

习爱好，获得了认知与情感的全面进展。

教学反思

本课接受先扶后放的方法及教学设计，调动学生学习的爱好，让学

生乐观参与，激发了学生潜能，营造了良好的课堂气氛。教学n时,

运用谈话法、视察法、嬉戏法，尝试着让学生在学习了前4个鼻韵母

的基础上，充分发觉、充分感知，从而归纳发音方法。这样的学习方

式，培育了学生自主学习的精神。教学带有yun的音节词时，创设了

生动活泼的情境，充分调动了学生的乐观性。

这堂课学生基本上是在编儿歌、做嬉戏、学中玩、玩中学中度过,

在充分调动学生学习的乐观性的同时.，留意了训练学生的口头表达实

力和语言运用实力，扩高校生的学习容量和学问面，有效地提高了教

学效率。

人教版一班级上册语文教案2

angengingong第（一课时）

设计说明

关注每一个学生的进展，是新课程标准的基本理念。因而，在老

的教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得

自己受到了老的关注。本课的设计意在培育学生自主学习拼音的意

识和习惯，让学生真正成为