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宁波历年教师招聘考试教育公共基础知识练习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

答案：D

解析：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。教学方法是为实现教学目的、完成教学任务所采用的方式和手段；教师和学生是教育活动的主体，但不是教育心理学研究的核心内容。所以本题选D。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人，他的著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。培根首次把教育学作为一门独立学科提出来；赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，提出了教学四阶段论等；赞科夫提出了发展性教学理论。所以本题选B。

3.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的稳定性

D.注意的转移

答案：A

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生在课堂上一边听讲一边做笔记，就是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。注意的广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量；注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上；注意的转移是指个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。所以本题选A。

4.个体身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

答案：A

解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。不平衡性要求教育要抓住关键期；阶段性要求教育要适应不同阶段的特点，有针对性地进行教育；个别差异性要求教育要因材施教。所以本题选A。

5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师不仅是知识的传授者，还是学生品德的培养者、班级活动的管理者、学生心理健康的维护者等。专业化是教师职业发展的趋势；教师职业角色并非单一化；崇高化是对教师职业的一种评价，但不是其最大特点。所以本题选A。

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.下列属于德育原则的有（）

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际原则

答案：AB

解析：德育原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则等。巩固性原则是教学原则，强调教学中要使学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中；理论联系实际原则也是教学原则，要求教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识。所以本题选AB。

2.影响遗忘进程的因素有（）

A.时间因素

B.识记材料的性质和数量

C.学习的程度

D.识记材料的系列位置

答案：ABCD

解析：时间因素是影响遗忘进程的重要因素，遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。识记材料的性质和数量也会影响遗忘，一般来说，有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢，材料越多，遗忘得越快。学习的程度也会影响遗忘，过度学习达到150%时，记忆效果最佳。识记材料的系列位置效应表明，处于开头和结尾的材料记忆效果较好，中间部分容易遗忘。所以本题选ABCD。

3.下列属于教师职业道德规范的有（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.终身学习

答案：ABCD

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法是教师职业的基本要求；爱岗敬业是教师职业的本质要求；关爱学生是师德的灵魂；教书育人是教师的天职；为人师表是教师职业的内在要求；终身学习是教师专业发展的不竭动力。所以本题选ABCD。

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。（）

答案：错误

解析：教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。所以题干表述错误。

2.负强化就是惩罚。（）

答案：错