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大单元教学设计
济南市历城区前张小学赵庆华
单元学习任务教学设计
课题
10.我们当地的风俗（第一课时）
学习任务
探秘家乡风俗文化宝藏——风俗就在我身边
1.教学内容分析：
本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“风俗就在我身边”，旨在引导学生感
受风俗与自己生活的密切关系，并探究这些风俗所蕴含的美好祝愿和传统美德，如爱
幼和尊老。教材首先从与学生成长有关的风俗切入，然后聚焦学生比较熟悉的“十二生肖”风俗，最后重点讨论了身边的尊老风俗。第二个板块的话题是“奇妙的节日风俗”，旨在引导学生关注当地的节日风俗，并探究这些风俗所蕴含的美好愿望和多样情感。教材首先从共有节日的特殊风俗切人，然后讲述当地特有节日的风俗，最后引导学生探究当地节日风俗寄托的祝愿与情感。第三个板块的话题是“风俗的演变”，旨在引导学生探究风俗的演变，并学会理性看待不同的风俗。教材首先从调查身边需要淘汰或者加以变革的风俗切人，然后讨论存在争议的风俗，最后引导学生关注那些不应被遗忘的优良风俗。
学情分析：
与自己成长有关的风俗、12生肖与人们有关的风俗、尊老风俗这三部分内容对四年级的学生的生活比较贴近，但学生对这方面内容的关注度不高，需要老师根据学习内容选取素材补充教材，填充学生对风俗与自己关系的认知。
目标确定：
1.通过调查了解与自己成长有关的风俗，知道这些风俗所蕴含的意义一节所寄托长辈对晚辈的美好祝愿。
2.通过阅读角12生肖的风俗以及收集资料的方法，进步探究12生肖与人们生活的关系，感受中华传统文化的魅力。
3.通过采访的方式了解当地尊老的风俗，激发学生尊老敬老的传统美德。
4.学习重点难点：
教学重点：了解与自己成长有关的风俗以及当地尊老的风俗，认识到这些风俗所蕴含的意义以及所表达的美好祝愿。
教学难点：通过本课内容的学习，让学生感受中华传统文化的魅力是难点。
5.学习方法设计：
调查法、访谈法、合作探究法、情境法、谈话法
6.教学准备：
PPT课件、搜集教学资料
7.学习活动设计：
环节一：探索伴我成长风俗
教师活动：
情境：守护家乡文化，助力家乡发展，争做家乡文化传承小使者”的活动要招募成员啦，你准备好了吗？要成为家乡文化传承小使者，要完成几项任务，今天我们进入第一项，探秘家乡风俗文化宝藏——风俗就在我身边。
1.谈话导入：同学们，最近老师亲戚家有小宝宝出生，我收到了他们的礼物。（出示图片：喜蛋）请你观察这枚鸡蛋和我们平时吃的有什么不同？为什么是红色的？
2.是的，这是一枚喜蛋，民俗认为红色是喜庆色，蛋，谐音“诞”。婴儿出生以后，父母报喜时要带上红鸡蛋。
3.小结：每个地方都有自己独特的风俗，这些风俗与我们的生活密切相关，今天就让我们化身家乡风俗探索小队员，一起探寻家乡风俗的奥秘吧！（板书课题：我们当地的风俗）
4.通过调查寻访家长，你还知道伴随你们成长的风俗还有哪些？这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿呢？小组内交流并在班级分享。
5.小结：同学们了解的成长风俗知识可真多！中国是一个爱幼的国家，有许许多多的风俗都与孩子的成长有关，像我们刚才学到的出生、满月、周岁、入学相关风俗，而这些风俗的背后寄托的都是长辈对晚辈的美好祝愿。（板书：携幼爱幼助成长）
学生活动：
1.学生思考、交流。
2.预设：红色代表喜庆。
……
3.学生代入角色。化身家乡风俗探索小队员，一起探寻家乡风俗的奥秘。
4.小组交流爱幼风俗并在班级内分享。
学生1.出生后满月时要理发，剃下来的胎发要用红布包好缝在小孩的枕头上，或者用丝线缠好挂在孩子床头，以驱邪保平安?。
学生2.为了庆祝宝宝渡过难关，满月时还要喝满月酒，祝愿新生儿健康成长。
学生3.满周岁时要抓周，表达了人们对孩子未来学业、职业和生活的美好期许。
学生4.入学礼，老师会在学生头上点一颗朱砂，希望我们开启智慧，眼明心亮，好读书、读好书，学业有成。
学生5.过生日时还要吃长寿面，寓意长寿健康。?
【设计意图】
通过收获“喜蛋”礼物谈话导入，引出探索家乡风俗的大情境活动。通过小组交流回忆与自己成长有关的风俗，了解这些风俗所寄托的美好祝愿。
环节二：揭秘“十二生肖”风俗
教师活动：
谈话：“十二生肖”是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。出示阅读角：介绍生肖风俗。
2.交流：课前调查了家人的生肖，你和你家人的生肖都是什么？
3.关于生肖的故事众说纷纭，传说也非常多。你知道有关生肖的风俗故事吗？请你拿出课前搜集的资料在小组内交流。
4.老师也搜集了几个与生肖有关的风俗故事，例如：老鼠嫁女、鞭牛打春、画虎于门等等。
5.小结：现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为风俗文化活动的象征。世界多国在春节期间发行生肖邮票（图片），以此来表达对中国新年的祝福。（板书:生肖文化悠久长）
学生活动：
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