23《祖先的摇篮》 课时作业（含答案）.docxVIP

23《祖先的摇篮》课时作业（含答案）

23．祖先的摇篮

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“祖、掏等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，理解“祖先、摇篮等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会诗歌生动的语言，积累优美词句。

3.仿照课文的句式，展开想象，进行简单的诗歌创作，提升语言表达和创作能力。

（二）思维发展与提高

通过对课文内容的理解，梳理诗歌的行文思路，培养逻辑思维；在想象祖先生活场景中，激发创新思维，提高想象力。

（三）审美鉴赏与创造

感受课文描绘的远古森林的美丽、神秘景象，体会作者对大自然的热爱与赞美，提升对自然美的审美鉴赏能力；在诗歌创作中，培养创造美的能力。

（四）文化传承与理解

了解祖先在原始森林中的生活，感受人类与自然的紧密联系，传承对自然的敬畏和保护意识，增强对人类早期文明的认知和尊重。

课文解读

（一）主要内容

课文把原始森林比作“祖先的摇篮”，通过想象，描绘了祖先在森林中摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞等生活场景，表达了对大自然的热爱和对祖先生活的向往，同时引发对保护环境的思考。

（二）结构特点

全诗共4小节，每小节结构相似，都围绕“祖先的摇篮展开描述。先提出问题，引出对原始森林的想象，再具体描绘祖先的生活场景，最后以反问句强调对森林的热爱与思考，层次清晰。

（三）语言特色

语言生动活泼，富有童趣。如“那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？”，拉近与读者的距离，引发共鸣。

运用比喻、拟人等修辞手法，“风儿吹动树叶‘沙沙，沙沙！’那回忆多么美好，又那么遥远……”，赋予自然事物以情感，使诗歌更具感染力。

（四）主题思想

通过对祖先在原始森林生活的想象，展现了人与自然和谐共生的美好画面，呼吁人们保护自然环境，珍惜人类共同的“祖先的摇篮”。

拓展资料

原始森林科普：介绍原始森林的生态环境、动植物种类等知识，帮助学生了解祖先生活的环境背景。

远古人类生活介绍：分享远古人类的衣食住行、生产生活方式等资料，加深学生对祖先生活的认知。

环保主题作品推荐：推荐《一片叶子落下来》等环保主题的绘本或故事，强化学生的环保意识，与课文主题相呼应。

小试牛刀

1．读句子，看拼音，写字词。

nóng绿的树荫遮住了lán天，我们的zǔ先在一wàng无边的森林里生活，那是多么遥远的huíyìa！

2．比一比，再组词。

祖

浓

赛

组

农

寒

3．用“√给加点字选择正确的读音。

譬如（pìbì）

逮住（děidǎi）

到处乱窜（cuāncuàn）

秩序（chìzhì）粗糙（cāozào）

涨潮（zhǎngzhàng）

4．写出下列词语的近义词或反义词。

（1）写近义词：主意——(

)

温暖——(

)

知道——(

)

（2）写反义词：开始——(

)成功——(

)

自由——(

)

5．照样子，写一写。

例：礻+且=祖（祖先）

氵+农=(

)(

)

亡+月+王=(

)(

)

口+阿=(

)(

)

忄+乙=(

)(

)

6．填空

带“火”和“灬的字多与

有关，请至少各写四个这样的字：

带“刂”的字和“刀多与

有关，请至少各写四个这样的字：

带“忄”的字和“心多与

有关，请至少各写四个这样的字：

7．按要求完成练习。

“赛”用部首查字法查字典时，应先查部

首，再查

画，这个字的读音是_________________。