人教版三年级数学上册教案全册.pdfVIP

2（016-2017学年第一学期）三年级数学教案

第四单元万以内的加法和减法二（）1（0节）

第一课时：两位数连续位加

教学内容：

教材第15—16页内容及练习四。

教学目标：

1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续位的加法题.

2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

教学重点：

能应用法则准确地计算两位数连续位的加法题。

教学难点：

哪一位上的数相加满十，要向前一位I,而且在前一位上的数相加时，要记得加上上来的1。

教学准备：

挂图

教学过程：

一、复习准备，导出新知。

1、口算：9+6=5+5=6+8=

8+64-1=8+2+1=6+54-1=

2、笔算：求35与27的和。

师：笔算不位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。）

二、学习新课

1、导入新课。（板书课题：两位数连续位加）

2、教学例lo

a.学生尝试摆小棒求得98+25的结果允（许有各种方法。）

小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

提问：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？这一捆小棒哪里来的？

b.小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

列竖式计算。

c.学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？从哪一位加起呢？（从个位加起。）那么竖式中

个位相加的得数怎样写呢？

独立完成计算。（两个学生板演,其余同学在书上完成。）

d.讲评：同桌II述并检查，在位时“1”写的位置对不对，做位加法时，是否漏写1或忘加1。

三、巩固练习

1、直接在书上计算第16页的做一做，指明学生板演，集体讲评。

2、引导完成练习四第1、2、3题。

四、全课总结。

这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？

板书设计两位数连续位加

98

1/36

+215

123

第二课时：三位数连续位加

教学内容：

教材第18页内容。

教学目标：

1、一步培养学生的估算能力和估算的方法。

2、在掌握两位数连续位加法的基础上一步学习三位数的连续位加法。

3、提高学生计算的速度和准确性。

教学重点

能应用法则准确地计算三位数连续位的加法题。

教学难点

哪一位上的数相加满十，要向前一位1,而且在前一位上的数相加时，要记得加上上来的;。

教学准备

挂图

教学过程

一、复习准备，导出新知。

1.竖式计算：

59+7785+6859+89

问：谁还记得两位数连续位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？

2.口算：600+800=900+100=1000+100=

3.估算：599+800%900+101%989+112%

问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？

二、学习新课

1.估算

师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字行计算，很快估计出了上