2024-2025年上海市各区高二语文期中期末试题汇编之文言文二含答案.docx

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2023-2024年上海实验学校高二年级语文3月阶段性测试卷

阅读下面的文字，完成下列小题

五代史伶官传序

欧阳修

①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔□无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

③方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

④《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

20.解释下列加点字。

①抑本其成败之迹（）

②举天下之豪杰莫统与之争（）

21.填入第②段方框中的词应是（）

A.必 B.则 C.其 D.乃

22.对第①段划线句理解正确的一项是（）

A.事物兴衰的道理，虽说由天命掌控，难道跟人一点关系都没有吗？推究庄宗取得天下与失掉天下的过程就可以知道了。

B.王朝兴废的道理，虽说由天命掌控，其实跟人一点关系都没有吗？推究庄宗取得天下与失掉天下的过程就可以知道了。

C.事物兴衰的道理，虽说由天命掌控，其实是由人的行为所决定的。推究庄案取得天下与失掉天下的原因就可以知道了。

D.王朝兴废的道理，虽说由天命掌控，难道是由人的行为所决定的？推究庄宗取得天下与失掉天下的原因就可以知道了。

23.第一自然段在全文中有何作用？

24.从语言特点的角度，分析第③段划线句的表达效果。

25.分析本文的写作意图。

【答案】20.①.也许，或许②.全

21.C22.D

23.①在内容上提出论点，“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，“盛衰”二字是全篇文眼，并指出这就是庄宗得失天下的根本原因。

②在结构上统领全文，为下文对比分析庄宗得失天下的论述蓄势。

24.多用四字短语，不仅描绘了庄宗失天下之速及其仓皇出逃的狼狈，而且读来节奏鲜明流畅，增强了感叹的气势，发人深思。

25.欧阳修通过记叙后唐庄宗李存勖的兴亡史，旨在借古讽今，告诫当时北宋王朝执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲，善用贤人。

【解析】

【20题详解】

本题考查学生理解文言词语

能力。

①抑：选择关系，也许、或许。句意：也许推究他成功与失败的事迹。

②举：形容词，全。句意：全天下的豪杰，没有谁能和他相争。

【21题详解】

本题考查学生理解文言虚词的能力。

“尔□无忘乃父之志”，晋王临终时把三件遗憾的事告诉庄宗，并叮嘱他，让他不要忘记为父报仇的志向，此处需要一个表示祈使语气的词语。

A.副词，表示“必须”“一定”，语气过于肯定和强硬，不符合晋王临终对庄宗的请求的语气；

B.连词，表示顺承、转折等关系，不符合要求；

C.语气助词，表示祈使、婉商语气，符合要求；

D.连词，表示顺承、转折等关系，不符合要求。

故选C。

【22题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

句意：王朝兴废的道理，虽说由天命掌控，其实是由人的行为所决定的。推究庄宗取得天下与失掉天下的原因就可以知道了。

重点词：此文是针对国家的治理而言的，因此“盛衰”，应翻译为“王朝兴废”，排除AC；“之所以”应翻译为“……的原因”，AB错。

全部翻译对的是D。

故选D。

【23题详解】

本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。

段落中提到“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”这一点提出了对“天命”说法的质疑，认为盛衰不仅仅是天命的结果，还涉及人事因素。这句话明确了文章将探讨的主要问题——如何理解一个国家或一个人的盛衰。

第一自然段的论点“盛衰之理”是全篇文章的主题，它为下文的内容分析提供了框架。后文将通过庄宗的事例来具体论证这一主题，分析庄宗的盛衰是如何受到人事因素影响的。在接下来的段落中，作者将通过庄宗的具体事例来证明这一论点，使得文章的结构更为清晰。

【24题详解】

本题考查学生欣赏精彩的语言表达艺术的能力。

画线句是叙述庄宗失败时的惨状。这段文字多用四字句，如“仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出”，描写伶人作乱，庄宗仓皇出逃的情