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《中级职称评审-中学教育生物-专业技术报告》

一、个人基本情况

本人[姓名]，[性别]，[出生年月]出生于[具体出生地]，[学历]，[毕业院校]的[所学专业]专业毕业。自[参加工作时间]起，便投身于中学教育生物教学工作，至今已有[X]年的专业技术工作经历。在这[X]年里，我始终坚守在中学生物教学一线，担任[具体学校名称]的生物教师，期间还曾担任[如班主任、生物教研组组长、备课组长等相关职务]。

在教育教学工作中，我怀揣着对教育事业的无限热忱与高度的责任感，以严谨的态度和创新的精神对待每一位学生、每一节生物课。为了不断提升自身的专业素养和教学水平，我积极参与各类生物教学培训与教研活动，深入学习先进的教育教学理念和方法，致力于成为一名业务精湛、深受学生喜爱的中学生物教师。同时，我十分注重自身的师德修养，严格遵守教师职业道德规范，以高尚的品德和人格魅力影响学生，为学生的生物学习和成长发展筑牢根基。

二、职业道德与职业素养

（一）思想政治表现

作为一名中学生物教师，我坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业。我认真学习党的各项方针政策，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高自身的政治觉悟和思想认识，在思想上、行动上与党中央保持高度一致。

在日常生物教学中，我注重将思想政治教育与生物学科教学有机融合。例如，在讲解我国生物领域的发展成就时，如“杂交水稻之父”袁隆平院士的科研成果、我国在生物多样性保护方面的举措等，引导学生了解我国在生物领域的重大突破，激发学生的爱国主义情怀和民族自豪感。同时，通过介绍生物学家的故事，如屠呦呦先生发现青蒿素的历程，培养学生的科学精神和社会责任感。

此外，我积极参加学校组织的各类思想政治学习活动，如“学习贯彻党的二十大精神”专题学习、党史学习教育等。通过学习，我深刻认识到作为教师，肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，必须坚定理想信念，忠诚于教育事业，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

（二）职业道德规范

在教育教学过程中，我严格遵守教师职业道德规范，始终做到关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

我关爱每一位学生，尊重他们的个性差异和人格尊严，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。对于生物学习困难的学生，我耐心细致地进行辅导，帮助他们分析学习中存在的问题，找到适合自己的学习方法，树立学习生物的信心。例如，我班上曾有一名学生，生物基础薄弱，对生物学习产生了畏惧心理。我通过与他多次沟通，了解到他的困惑和困难，为他制定了个性化的辅导计划，从最基础的生物概念和生理过程入手，逐步引导他掌握生物知识和解题方法。经过一个学期的不懈努力，该学生的生物成绩有了显著提高，对生物学习也重新燃起了兴趣。

在教书育人方面，我不仅注重传授学生生物知识，更注重培养他们的生物核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。我通过创设丰富的生物教学情境，设计具有启发性的生物问题，引导学生积极思考、主动探究，让学生在学习生物的过程中感受生物的魅力和价值。同时，我也注重培养学生的科学精神和创新意识，教育他们要实事求是、勇于探索，做有担当的时代新人。

作为教师，我深知自己的言行举止会对学生产生深远影响，因此始终严格要求自己，做到为人师表。在日常工作中，我衣着整洁得体，言行文明礼貌，遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。我以自己的实际行动为学生树立榜样，引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。

为了不断提高教学水平和专业素养，我坚持终身学习的理念。我积极参加各类生物教学培训和教研活动，如新课程标准培训、生物教学研讨会、名师工作室活动等，学习先进的教学理念和方法。同时，我也注重阅读生物专业书籍和报刊杂志，如《生物学通报》《中学生物教学》等，拓宽知识面，了解生物教育的最新动态和研究成果。

（三）社会责任担当

作为中学生物教师，我不仅做好学校的教学工作，还积极承担社会责任。我参与社区文化建设和教育公益活动，如为社区居民举办生物知识讲座、为留守儿童辅导生物作业、参与“送教下乡”活动等，为提高社区居民的科学素养和促进教育公平贡献自己的力量。

此外，我关注社会热点问题，并将其融入生物教学中。例如，在讲解生态环境与保护时，我会以当下的全球气候变暖、生物多样性减少等社会热点为素材，引导学生分析生物在环境保护中的作用，培养他们的社会责任感和创新思维。同时，通过生物教学，让学生学会用生物知识解释生活中的现象，解决实际问题，提高他们的实践能力和创新能力，成为有科学素养和社会担当的公民。

三、专业技术工作经历与成果

（一）教育教学工作

1.教学工作开展

自参加工作以来，我一直担任中学生物教学工作，年均授课[X]课时