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最新《新教育晨诵(四年级)》阅读试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.《新教育晨诵（四年级）》中《写给云》的作者是（）

A.金波B.高洪波C.樊发稼

答案：C

解析：《写给云》的作者是樊发稼，他是中国著名儿童文学作家，这首诗以独特的视角和天真的想象，表达了孩子对自由和美好的向往。金波有很多优秀的儿童诗歌作品，如《绿头发》等；高洪波也创作了大量儿童文学作品，但《写给云》并非他们所作。

2.“我想和你一起/去看秋天的海”出自（）

A.《我们去看海》B.《秋天的海》C.《看海的日子》

答案：B

解析：“我想和你一起/去看秋天的海”这句诗出自《秋天的海》。《我们去看海》是金波的作品，其语言明快，节奏韵律感强，鼓励人们去亲近大海；《看海的日子》并不是《新教育晨诵（四年级）》中的篇目。

3.《在天晴了的时候》中，“抖去水珠的凤蝶儿，/在木叶间自在闲游”运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张

答案：B

解析：此句将凤蝶儿当作人来写，“自在闲游”赋予了凤蝶儿人的行为和状态，运用了拟人的修辞手法。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式，此句均未体现。

4.“童年啊！/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。”这句诗出自（）

A.《繁星·春水》B.《新月集》C.《飞鸟集》

答案：A

解析：这句诗出自冰心的《繁星·春水》，它以简洁而深刻的语言，表达了对童年的独特感悟。《新月集》是泰戈尔的作品，充满了对儿童的赞美和对童真的向往；《飞鸟集》也是泰戈尔的诗集，包含了许多富有哲理和诗意的短诗。

5.《新教育晨诵（四年级）》中《我爱这土地》的作者是（）

A.艾青B.舒婷C.余光中

答案：A

解析：《我爱这土地》是艾青的经典诗作，诗人借土地抒发了对祖国深深的热爱和眷恋之情。舒婷是朦胧诗派的代表诗人，代表作有《致橡树》等；余光中以乡愁诗著称，如《乡愁》。

6.“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”这句话描写的是（）

A.花B.草C.树

答案：A

解析：从“摇曳”“芬芳馥郁”等词语可以判断描写的是花。花在原野上随风摇曳，能增添原野的美丽风光，而且花通常会散发芬芳的香气。草虽然也在原野上，但一般不用“芬芳馥郁”来形容；树相对比较高大，“摇曳”一词不太能准确形容树的状态。

7.《新教育晨诵（四年级）》中《少年中国说（节选）》里“干将发硎，有作其芒”的“硎”意思是（）

A.磨刀石B.宝剑C.锋利

答案：A

解析：“干将发硎，有作其芒”意思是宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。“硎”指的是磨刀石。“干将”是宝剑名，这里并不是“硎”的意思；“锋利”是宝剑磨好后的状态，也不是“硎”的含义。

8.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”描写的季节是（）

A.春天B.夏天C.秋天

答案：B

解析：这句诗出自范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，描绘了夏日农村的景象。“日长”说明白天时间长，这是夏天的特点。春天是万物复苏、生机勃勃的季节；秋天则是收获的季节，树叶飘落，诗句中未体现这些特征。

9.《新教育晨诵（四年级）》里《白桦》一诗的作者是（）

A.叶赛宁B.莱蒙托夫C.普希金

答案：A

解析：《白桦》的作者是苏联诗人叶赛宁，他以细腻的笔触描绘了白桦的美丽和高洁。莱蒙托夫和普希金也是俄罗斯著名诗人，但《白桦》并非他们的作品。

10.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”中的“别样”意思是（）

A.特别B.别的样子C.不同的颜色

答案：A

解析：“别样红”指的是荷花在阳光映照下显得格外鲜艳、特别红。“别样”在这里是特别的意思，并非“别的样子”或“不同的颜色”。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.《新教育晨诵（四年级）》中《绿》的作者是______。

答案：艾青

解析：《绿》是艾青创作的一首现代诗，诗人用丰富的意象和独特的表达方式，展现了“绿”的丰富内涵和生命力。

2.“洛阳亲友如相问，______。”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

答案：一片冰心在玉壶

解析：这句诗以“冰心”“玉壶”自喻，表达了诗人坚守高洁品格的决心。

3.《繁星（七一）》中“这些事——/是永不漫灭的回忆：/月明的园中，/______，/母亲的膝上。”

答案：藤萝的叶下

解析：此句描绘了一幅温馨美好的画面，体现了童年回忆的珍贵。

4.“不要人夸好颜色，______。”出自王冕的《墨梅》。

答案：只留清气满乾