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最新《谈美书简》(朱光潜)阅读试题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.朱光潜在《谈美书简》中认为，美感的世界纯粹是（）的世界。

A.物欲B.意象C.现实D.功利

答案：B

解析：朱光潜强调美感的世界是意象的世界，我们在欣赏美时，是通过感知、想象等心理活动构建起具体的意象来获得美感体验，而不是基于物欲、现实的功利层面。所以选B。

2.“见树只是树，见山只是山，见水只是水”描述的是（）阶段。

A.审美B.功利C.科学D.艺术

答案：B

解析：这一描述体现的是功利阶段。在功利阶段，人们看待事物往往只关注其实际的用途和功利价值，就像只看到树、山、水本身的实用意义，而没有从审美等其他角度去看待。所以选B。

3.下列关于美与美感的关系，表述正确的是（）

A.美先于美感而存在B.美感先于美而存在

C.美和美感同时产生D.美与美感没有关系

答案：C

解析：朱光潜认为美和美感是同时产生的，美并不是客观事物本身固有的属性，而是在审美主体与审美对象相互作用的过程中产生的，这个过程中同时伴随着美感的出现。所以选C。

4.朱光潜认为，艺术的创造和欣赏都要见到一种意境，这种意境是（）的融合。

A.情与景B.理与情C.意与象D.形与神

答案：A

解析：在艺术创作和欣赏中，意境是情与景的融合。艺术家通过将自己的情感寄托于景物之中，创造出独特的意境；欣赏者在欣赏作品时，也是从景中感受到情，情与景相互交融才能产生意境之美。所以选A。

5.下列不属于审美态度的特点的是（）

A.无功利性B.直觉性C.功利性D.创造性

答案：C

解析：审美态度具有无功利性、直觉性和创造性等特点。无功利性是指审美时不考虑事物的实用价值；直觉性是指直接感知对象的美；创造性是指在审美过程中融入自己的想象和理解。而功利性与审美态度是相悖的。所以选C。

6.朱光潜认为，美感教育的价值在于（）

A.培养人的道德品质B.提高人的智力水平

C.净化人的心灵D.增加人的知识储备

答案：C

解析：美感教育的价值在于净化人的心灵，通过审美活动，让人摆脱功利的束缚，培养高尚的情感和情操，使心灵得到净化和升华。虽然美感教育可能对道德品质、智力水平等有一定影响，但最主要的价值是净化心灵。所以选C。

7.在《谈美书简》中，“希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘”，这两个例子是为了说明（）

A.美是客观的B.美是主观的

C.美是主客观的统一D.美是无规律可循的

答案：C

解析：希腊女神的雕像代表了一种客观的艺术形象，而血色鲜丽的英国姑娘是现实中的客观存在。人们对她们的审美感受既受到客观形象的影响，也受到主观审美观念、文化背景等因素的影响，说明美是主客观的统一。所以选C。

8.朱光潜认为，艺术作品的价值主要取决于（）

A.技巧的高低B.题材的新颖C.情感的真挚D.形式的完美

答案：C

解析：艺术作品的价值主要取决于情感的真挚。虽然技巧、题材和形式都很重要，但如果作品缺乏真挚的情感，就难以打动人心。真挚的情感是艺术作品的灵魂，能够引起欣赏者的共鸣。所以选C。

9.下列关于“移情作用”的表述，错误的是（）

A.移情作用是把自己的情感移到外物身上

B.移情作用使外物仿佛也有了人的情感

C.移情作用只存在于艺术创作中

D.移情作用是审美活动中常见的心理现象

答案：C

解析：移情作用是把自己的情感移到外物身上，使外物仿佛也具有了人的情感，它是审美活动中常见的心理现象，不仅存在于艺术创作中，在日常生活的审美欣赏中也经常出现。所以C选项表述错误，选C。

10.朱光潜认为，美育的基础是（）

A.德育B.智育C.体育D.艺术教育

答案：D

解析：朱光潜认为艺术教育是美育的基础。通过艺术教育，人们可以培养审美感知、审美想象和审美创造等能力，从而更好地进行审美活动，实现美感教育的目标。所以选D。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.朱光潜认为，美是客观与______的统一。

答案：主观

解析：朱光潜强调美不是单纯的客观存在，也不是纯粹的主观感受，而是客观事物的某些属性与主观审美意识相互作用的结果，即美是客观与主观的统一。

2.美感的心理要素主要包括直觉、想象、情感和______。

答案：理解

解析：在美感的产生过程中，直觉是直接感知对象的美；想象可以对感知的形象进行加工和创造；情感是审美体验的重要组成部分；理解则有助于我们对审美对象的意义和价值有更深入的认识，这四个要素相互作用构成了美感的心理过程。

3.艺术的起源有模仿说、游戏说、表现说和______