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三年级语文教学的工作总结

三年级语文教学的工作总结1

时光荏苒，岁月如梭。转眼间，一学期的工作即将结束。这一

学期，虽工作忙碌，但我觉得很充实，很快乐，收获的不仅是成

绩，而且帮助学生养成了一些良好的学习习惯，为今后的学习打下

了基础。现总结如下。

一、注重“强基固本”，提高学生的语文素养

一是突出抓书写。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保

证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级

是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键

所在，因此，我们针对学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况

和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励、常激励的教学手段，

以此促进学生自觉地学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生

逐渐养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯差的缺点，我们

在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他

们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，

并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都

有改观，书写较上学期进步了不少。

二是突出抓早读。每天的早读课，由于班干部年龄小，经验不

足，不能协助老师上好自习。因此，我们首先在班里注意培养得力

小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。后,

有小干部负责早读和写字时间。一段时间后，小干部就已经得心应

手了，班级的早读、写字课管理得井井有条，老师不在，也能上得

很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的

带领下，其他学生也能自觉、主动地进行学习，养成了良好的自主

学习习惯。

三是突出抓教学。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯

不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我们在语文课堂教学中,

力求做到让学生变得,活，让学生学得兴致盎，使学生在语文学

习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平时的教学中,

我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为

提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机

会，有时间，我们就会下载一些相应的语‘文教课件，把生带到

远程教育室去上课。丰富的教资源，多彩的教课件，形象直观

的画面，极大的调动了生参与教的积极性，使生置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动地习语文，

开启了生习之门。有了良好的习习惯做保证，生对语文

习有了兴趣，生就会主动参与到习活动中来，语文素养也就在

不知不觉中得到提高。

二、注重“培优补差”，促成生全面协调发展

为了促使每一位生能在原有的基础上都有所发展，我们着重

“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好

本册语文知识的同时，鼓励这部分生多阅读课外书籍，增加他们

的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课

外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会,

以此激起他们的习兴趣，提高他们的习成绩。还在班级里精心

安排生座位，在放回家后成立习小组，开展“一帮一”的活

动。这样，形成了先生帮后进，后进