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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《城市的标识》教学反思(教学实录)
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
《城市的标识》教学反思(教学实录)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《城市的标识》教学反思
教学《城市的标识》这篇课文时，我在导入设计上能从学生佩带的红领巾这一实际出发，
与学生的生活实际相联系，为学生理解课题作了铺垫，激发了学生的阅读兴趣。此环节我重
视了课前开放，做到了课内外结合，充分体现了新理念倡导的大语文观，体现了开放性。
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动
积极创设良好的阅读情景，激发学生主动积极思维。课堂上学生在多种形式的多次朗读中初
步感知文章的内容，并且能从整体上了解课文内容，提出疑难问题。教师起到了组织者、合
作者和引导者的作用，不断在关键处、重点处给与点拨和引导，使学生做到乐读趣学。本文
的教学设计始终渗透了阅读方法的指导，如让学生利用勾画重点、做好批注、交流讨论等方
式自读自悟，品味文本的内涵，获得思想启迪。在整个过程中，学生始终围绕着“自读生疑、
再读释疑、品读感悟、升华感情”这一流程，进行自主、合作、体验、感悟。最后合作交流形
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小学六年级语文教案
精品教学设计
成自己的认识，在整个教学过程中我遵循自主性、探索性的统一。
《城市的标识》教学反思
教学《城市的标识》这篇课文时，我在导入设计上能从学生的实际出发，与学生的生活
实际相联系，为学生理解课题作了铺垫，激发了学生的阅读兴趣。此环节我重视了课前开放，
做到了课内外结合，充分体现了新理念倡导的大语文观，体现了开放性。
《城市的标识》教后反思
《城市的标识》是当代女作家张抗抗的作品，详尽地描述了现代社会城市与城市之间已
越来越雷同的现象，赞美了树――城市特有的标志。
对于本课的教学，我设计了如下预习作业：
1、通过自学能够正确认读生字（遒涸芸馈胞劲）；能够借助工具书理解文中新词的
意思（遒劲馈赠芸芸众生川流不息茫然无措挺拔苍劲）。
2、读通课文。（出声朗读，至少三遍）
3、搜集、补充作者相关资料。
4、通读课文，想一想文章主要讲了哪些内容？可以分为几段？
5、品读课文，在自己有所感触的地方做好批注。（描写精彩的语句；触动心灵的语句）
教学设计分两课时进行：第一课时以学生预习展示为主；第二课时以重点段落品读为主。
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小学六年级语文教案
精品教学设计
按照教学设计进行教学后，有令人满意处，也有不尽人意处。令人满意的有以下几点：
第一，在第一课时中，学生对于生字词的整理还是很全面到位的。文中生僻字的读音、
书写学生能特别注意到。对于一些好词
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