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4初中数学课堂高阶思维培养的实证研究与启示论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，通过实证研究，探讨了高阶思维培养的策略与启示。文章首先对高阶思维的概念进行了阐述，然后分析了初中数学课堂高阶思维培养的具体实践，最后提出了相关启示。本研究旨在为初中数学教师提供培养学生高阶思维的有效方法，提高课堂教学质量。

关键词：初中数学；高阶思维；实证研究；启示

一、概念阐述

（一）1.高阶思维的内涵

高阶思维是一种超越基本技能和知识的思维活动，它要求学生在解决问题、分析问题和评价问题时，能够运用批判性思维、创造性思维和推理能力。在初中数学课堂中，高阶思维表现为学生能够主动探究问题、提出假设、分析数据、推