三年级语文下册教案（9篇）.pdfVIP

三年级语文下册教案（9篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要用教案，编写

教案有利于我们弄通教材内容，进而挑选科学、恰当的教学办法。那

么教案应当怎么写才合适呢？牛牛为伴侣们收拾了9篇二班级语文

下册教案，假如能协助您，将不胜荣幸。

三班级苏教版语文下册教案篇一

《班长的烦恼》

教学目标：

1、在阅读中，熟悉本课生字2个〃恼、啥〃，运用白日认为合适的方

法理解课文中的词句。

2、正确流利地朗读课文。了解阴囹故事的起因、经过和结果，并且

试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。

3、懂得学生之间应当团结、平等，要公平、无私地处理问题。

教学重点：

利用朗读，理解词句，了解故事的内容，体会诗的情趣和道理。

教学难点：

抓住I列囹故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇

叙事作文。

教学过程：

一、理解〃烦恼〃，揭示课题。

板书：烦恼

1、读词。

2、〃烦恼〃是什么意思？

3、学习生字〃恼J与形近字〃脑〃举行辨析比较。小结：带竹〃的字

往往与情绪有关。

4、读好这个词语。学生们，你们有烦恼吗？说说自己的烦恼。说明：

本单元的学习重点是用自己认为合适的办法理解词句。其中，理解词

语的办法是多种多样的。同学可以用找近义词的办法，可以借助词素

合成法，也可以利用查找工具书来理解“烦恼〃这个词语的意思。理解

了词义之后，同学再来学习生字〃恼〃，最后读好这个词语，并说说自

己的烦恼。这里的教学设计是从词语生字再词语，走了一个往返。

今日，我们要来熟悉一位班长，他也有个不小的烦恼。

补题：班长的烦恼齐读课题（注重读好〃烦恼〃一词）。

这位班长会有什么烦恼呢？这其中还有一个故事呢！让我们学习第

八课，这是一首叙事诗。

二、初读课文，了解大意。

1、自己大声读读这首诗，注重读准字音，读通句子；读完后想想:

这首叙事诗中写了明，些人？他们之间发生了一件什么事？

2、指名分节读课文，注重正音。

3、沟通；

1）这首叙事诗中写到了哪些人？板书：“我学生们大乔小苗

2）他们之间发生了一件什么事？沟通并板书：裁决我学生们袒护怜

悯大乔小苗欺侮

3）按照板书的提醒，容易地说说他们之间发生了一件什么事。

4）师引述课文大意，并小结：这分离是囱|冏大事的起因、经过和结

果。

说明：要求同学在自读的基础上去感知课文大致内容，并且通过板

书的词语练习容易地说说故事大意，这是为待会儿的学习改写叙事诗

做了预备，由于改写叙事诗首先耍了解课文的大致内容。

三、深化学习，感触班长的烦恼。

整件事因大乔而起，大乔是怎么欺侮小苗的？自读第2节，圈出有

关动词。

1、读句并沟通、板书：打夺绊

2、大乔真是霸道！分男女生读好第2节。

3、请用上这一连串动词，说说大乔是怎么欺侮小苗的。说明：学习

把整件事的起因说清晰，也就是复述课文的第2节，主要是自读课文,

找到动词；再在反第读文中为待会儿的说话做预备；最后抓住一连串

动作，有条理地说说大乔是如何欺侮小苗的°在这过程中，老师重在

引领同学抓住一连串动词，将大乔欺侮小苗的经过用说话的语气表达

出来。

大乔做得真过分，难怪学生们都怜悯小苗。

读读课文，想象一下，假如你也是其中的一位学生，当初也在现场，

见此情景，你会怎么说？

1、请多位同学沟通。

2、这就叫谈论纷纷。请你按提醒，把刚才大家说的意思组织起来

说一段话，行吗？展示：学生们见此情景谈论纷纷，有些说：有些

说：还有些说：大家叫叫嚷嚷地返回了小学，教室的屋顶也差点

让喊声掀掉。

大家不约而同地想到了请班长来裁决。

而班长是怎么想？乂是怎么说的