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三年级语文下册教案

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利

有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的

三年级苏教版语文下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所

帮助。

三年级苏教版语文下册教案1

教学目标：

知识目标

能正确、流利、有感情地朗读课文。通过读、评、悟，体会赶海

的乐趣。

能力目标

培养同学有感情朗读课文的能力和阅读想象能力。

情感目标

从读中感受〃俺“童年赶海的乐趣，激发同学热爱大海、热爱生

活的思想感情。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会赶海的乐趣。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、直接导入：同学们，今天俺们继续来学习11课《赶海》。

过渡：在预习课文，有不少同学对俺说：老师，俺从没见过大海，

俺多想去看看啊。今天，老师就满足大家这一要求，带你们去看看海，

好不好？

2、播放课件，同时配上歌曲《大海啊故乡》。同学欣赏。

3、生谈感受。（大海真美。真壮观等）

过渡：同学们都有一双能够发现美的眼睛。是啊，大海真美啊。

今天俺们就在这么美的海边来赶海。

二、初感受赶海的〃趣”

1、回忆课文，想想赶海给你留下什么样的印象？

2、指名交流。教师相机板书;趣

3、同学自由朗读课文，边读边想：〃俺在海边做了哪几件有趣

的事？

4、生边读边考虑问题。教师巡视。

5、读后交流，老师相机板书：追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾

过渡：通过初读课文，俺们知道了课文写了小作者追浪花、摸海

星、捉螃蟹、捏大虾这四件事。在这四件事中，你觉得哪件事最有趣？

有趣在哪?选一件你最感兴趣的事，再读一读，边读边想。读慢一些，

给自身留下足够的想象空间。然后再把你想到的、觉得有趣的地方讲

给你的同桌听。

6、同学读、想、说。教师巡视。

三、精读感悟

1、师：老师发现大家刚才读得都非常认真。现在看谁想第一个给

大家读他喜欢的句子。

2、指名交流汇报。（按同学汇报的顺序来讲）

A〃海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好象不忍离开

似的。俺兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。

师：你为什么喜欢它?看这可爱的浪花，作者心情怎样?怎样才

干把这种兴奋的心情读出来呢？

生练读。

指名读，齐读。

B〃俺在海水里摸呀摸，嘿，一只小海星被俺抓住了!”

师：为什么把〃摸呀摸呀读得这么慢呢?（不好摸，摸得认真，

摸得仔细）

抓住一只小海星，作者心情怎样?哪个字最能表示作者高兴的心情?

怎么读呢？

指名读，相机评价，齐读。

C、〃哎，那边一个小伙伴正低着头寻找着什么。俺走过去想看个

究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，

正东逃西窜呢。突然，小伙伴哎哟一声叫起来，原来是螃蟹的大

螯抓住了他的手。〃

(1)、师：谁愿意当个小演员，给这段文字配上动作?老师告诉你呀,

要想演好,先得把课文读好。意思读明白了，才干演得更出色。大家

先自身把这一段读一读，揣测揣测该这样来演。呆会儿俺要找三个小

演员，一个小作者，一个小伙伴，还有一个不甘束手就擒的螃蟹。

(2)、同学自读自悟，教师巡视。

(3)、指名上台扮演。

(4)、老师扮演记者采访三个小演员，相机指导有感情地朗读课文。

过渡：同学每，努着嘴儿的小伙伴，四处逃窜的螃蟹，以及那

，，哎哟一声痛叫，都让俺们感受了捉螃蟹的有趣，你能通过朗读

让所有人感其中的乐趣吗？

(5)、指名读，老师相机指导。齐读。

D、〃咦，怎么俺的脚也痒痒的?低头一看，哦，原来是一只大虾

在逗俺呢!它摇摆着两条长须，活象戏台上的一员武将，俺轻轻伸出手

去