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金融科技背景下互联网金融课程教改实践研究

文｜罗桂芳

摘要：金融科技在我国经济发展中的作用越来越重要，以云计算、大数据、区块链、人工智能、社交网络为代表的

新一代互联网信息技术已渗透到了金融领域。基于互联网的金融服务模式异军突起，迅速承担起传统金融机构的各

种功能，互联网金融凭借其对客户的极强凝聚力、先进的数据处理技术、低成本优势等，取得令人瞩目的发展成果。

互联网金融的蓬勃发展，要求社会和教育机构开展互联网金融的教育培训与人才培养，并不断完善互联网金融课程

的教学体系与实践内容。

关键词：金融科技；互联网金融；教学改革

互联网金融的发展促进了金融行业的改革，让原本第二，建立以市场为导向的人才培养机制：在高校

的格局被打破，形成了全新的局面。互联网金融是新型承担金融人才培养责任的同时，金融机构、政府相关部

课程的代表，该课程一方面要求学生全面了解互联网金门也应参与进来，共同搭建教育资源共享平台和人才协

融的概念，了解当前互联网金融的态势和未来的发展趋同培养机制，使得人才供给与需求相匹配。

势；另一方面要求高校根据互联网金融的基础产业进行第三，构建理论与实践并重的培养模式：随着互联

教学创新。在实际的经济生活中，很多金融新产品和电网金融的发展、金融服务的不断创新，和金融交易效率

子商务都离不开互联网金融的支持与发展，因此，教师的提升，社会对金融人才的需求更倾向于应用型、复合

应加强对学生实际应用能力的培养，从而满足当前金融型与创新型，在人才培养方面，学校需要增加实践教学

科技背景下对复合型金融人才的要求。内容，让学生充分利用校外金融企业实践基地进行实习。

一、金融科技背景下金融人才培养的新特点二、金融科技背景下互联网金融课程教学

金融科技强调金融和科技的结合，科技对金融的促目标

进作用不再局限于提供渠道等浅层次方面，而是开启了金融科技在为金融领域带来机遇的同时，也带来了

“金融+科技”的深层次融合。银行、保险等传统金各种挑战。只有具备风险意识、法治思维和互联网思维

融业依靠科技实现了自身业务的转型发展[1]。金融资源的复合型金融人才，才能在金融科技生态中找到定位，

朝着信息化、网络化和数据化方向发展，高新技术产业进而实现价值。互联网金融给传统金融组织体系和金融

和金融机构要在纷繁复杂的金融生态系统中占有一席之市场格局带来了全新的变化，故“互联网金融”课程教

地，其关键举措就是要培养和储备一批既具备互联网思学目标要满足复合型金融人才的需求。“互联网金融”

维，又具备金融、信息科技、大数据、管理和法律等知课程的教学目标在于培养学生的互联网思维、基本的互

识的应用型、复合型金融人才[2]。当前，金融人才培养联网金融投融资能力以及对互联网金融案例的分析能

具有以下新特点：力[3]。

第一，健全跨学科的多元化知识体系：金融是一门“互联网金融”课程具有理论性与实践性相结合的

涵盖内容十分广泛的学科。在金融科技日益发展的时代，特点，例如，某高校在该课程的教学过程中，将课程分

教育机构和教师应当重视多学科综合知识的通才教育，为互联网金融理论与实践两大部分。其中，理论课时按

要求学生