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2024年第10期科研成果与传播基础教育研究

数智赋能技术在高中化学教学中对创新思维的影响

王瑶

北京市第八十中学，北京100102

摘要：随着信息技术与智能科学的进步，它们在高中化学教学中的运用逐渐成为推动教育革新的一大动力。数字

化手段与人工智能技术可以助力实现定制化学习，拓展教育资源，进而提升学生创新思维培养。借助数字化工具，

学生在模拟实验与数据分析等领域获得了更多的实操机会，而人工智能可以对学生的学习活动进行解析，精确地

给予其评价，点燃他们的创新意识。本文分析了数字化技术及人工智能在高中化学教学领域应用的实际情形、所

遇困境及其对培养学生创新能力的积极作用，并提出相应的改进措施，旨在促进高中化学教育的变革与进步。

关键词：数字化；人工智能；创新思维；高中化学教学；个性化学习

中图分类号：G633

在课程改革的大背景下，提升学生的创新思维技生开展实验研究。人工智能凭借即时反馈与定制化辅

能成为高中化学教学的核心追求。随着数字化技术及导，助力学生辨识学习短板，深化其创新意识。

人工智能的持续进步，教学工具显著增多，学生的学2当前高中化学教与学存在的问题

习模式也有所转变。数字化与人工智能技术极大地丰

2.1教学内容陈旧，缺乏与实际生活的联系

富了教学手段的多样性，也为创新思维培育开辟了新

由于高中化学课程内容较为稳定，教师会持续采

的路径。通过对化学教学领域这些技术应用的深入分

用传统教材与教学计划，导致化学教学在知识结构上

析，本文旨在探讨该因素对学生创新思维的作用，提

[1]呈现出陈旧及单调的特点，难以适应当代对学生全面

出相应的对策，旨在推动化学教学水平的进步。

素质教育的培养需求。教材内容通常偏重于理论知识

1数字化与人工智能在教育中的发展

的系统性及全面性，但未充分考虑与学生的日常生活、

随着信息技术的迅猛进步，数字化及人工智能在社会实践及科学前沿的关联，导致学生在化学学习中，

教育界的应用逐渐普及，特别是在高中化学教育领域，知识与实践存在隔阂，学习兴趣与主动参与度不足。

带来了革命性的变化。数字化技术借助多媒体教学、例如，许多高中化学教材中提到的金属与酸的反

虚拟实验、互动平台等手段，让学生以更直观、形象应，如铁与盐酸反应生成氢气，这种例子虽然在教学

的方式掌握化学概念与原理。同时，人工智能可以依中非常经典，但在现代学生的生活中并没有直接的联

循学生的学习路径、答题资料等资讯展开智能剖析，系。很多学生可能并未在日常生活中见过铁与酸反应

提供定制化学习建议。通过相关技术，学生不仅能在产生气体的现象，更容易感到与生活脱节。这种“死

课堂内汲取更多创新灵感，还可以在课余通过该平台记硬背”式的教学方法使学生对化学反应的学习缺乏

实施自主性学习，塑造创新意识。实际的体验和兴趣，进而影响了他们对化学学科的认

在高中化学教学中，提升学生创新意识为关键目同感和学习积极性。

标。创新思维有助于学生更深入地把握复杂的化学知2.2教学方法单一，课堂缺乏互动性

识，增强其实际问题解决能力。数字化技术与人工智目前，高中化学教学仍以“教师讲解—学生聆听”

能手段，正助力实现更多元化和互动性的学习体验，