原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
新教材《谏逐客书》统编版11课件
一、教学内容
本节课我们将学习新教材《谏逐客书》统编版第11课。本课主要介绍了李斯给秦王的上书，即《谏逐客书》。这篇文章是李斯在战国末期秦国逐客事件中，为了挽救将被驱逐的客卿们的命运，上书给秦王的一篇奏章。文章立意高深，辞藻华丽，论据充分，说服力强，堪称古代辞令的范文。
二、教学目标
1.能够理解《谏逐客书》的历史背景和李斯的生平等基本知识。
2.能够熟读并背诵课文，理解课文中的关键词语和句子。
3.能够分析并欣赏课文中的修辞手法和论证技巧，提高自己的写作能力。
三、教学难点与重点
重点：熟读并背诵课文，理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。
难点：分析并欣赏课文中的修辞手法和论证技巧，将其应用于自己的写作中。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔
2.学具：课本、笔记本、文具
五、教学过程
1.引入：通过展示秦国逐客事件的历史背景，引导学生了解《谏逐客书》的产生背景。
2.朗读：让学生全文朗读课文，感受文章的韵律和气势。
3.讲解：对课文进行逐段讲解，解释生词和难点，分析课文内容，引导学生理解李斯的观点和论证方法。
4.讨论：让学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和论证技巧，并分享自己的发现。
5.练习：让学生结合课文内容，练习写作，尝试运用李斯的文章风格和论证方法。
六、板书设计
1.《谏逐客书》
2.李斯
3.逐客事件
4.文章结构
5.修辞手法
6.论证技巧
七、作业设计
1.熟读并背诵课文《谏逐客书》。
答案：
1.《谏逐客书》。
2.课文中的修辞手法有：对比、排比、设问等。论证技巧有：举例论证、道理论证、对比论证等。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过讲解和讨论，让学生对《谏逐客书》有了更深入的理解，掌握了课文中的关键词语和句子，也让学生了解并欣赏到了李斯的文章风格和论证方法。但在课堂上，对于部分学生的提问和讨论还不够充分，可以在今后的教学中加强学生的参与度，提高课堂的互动性。
拓展延伸：
让学生进一步研究李斯的其他作品，了解他的思想和文学成就，同时也可以让学生尝试阅读其他古代辞令文章，比较其风格和技巧，提高自己的写作能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节解析
1.历史背景：要让学生了解战国末期的历史背景，明白逐客事件的起因、经过和结果，这样才能更好地理解李斯上书的原因和目的。
2.文章结构：要引导学生分析课文的结构，了解开头、中间和结尾三个部分是如何相互联系、相互照应的。
3.关键词语和句子：要让学生掌握课文中的关键词语和句子，理解其含义和作用。如“客之有益于国者”，“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”等。
4.修辞手法和论证技巧：要让学生欣赏并分析课文中的修辞手法和论证技巧，如对比、排比、设问等，并理解其作用和效果。
二、教学难点与重点细节解析
重点：熟读并背诵课文，理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。
难点：分析并欣赏课文中的修辞手法和论证技巧，将其应用于自己的写作中。
1.熟读并背诵课文：通过多次朗读、复述和背诵，让学生熟记课文内容，理解其中的观点和论证。
2.理解课文内容：通过讲解、讨论和练习，让学生深入理解课文内容，把握文章的中心思想和观点。
3.掌握关键词语和句子：通过讲解、提问和练习，让学生掌握课文中的关键词语和句子，理解其含义和作用。
4.分析并欣赏修辞手法和论证技巧：通过讲解、示范和练习，让学生了解并欣赏课文中的修辞手法和论证技巧，理解其作用和效果。
5.应用于自己的写作：通过练习和写作，让学生学会运用课文中的修辞手法和论证技巧，提高自己的写作能力。
三、教具与学具准备细节解析
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
多媒体课件可以展示课文内容、历史背景、修辞手法和论证技巧等，有助于学生更好地理解和欣赏课文。黑板和粉笔可以用于板书设计和讲解。
2.学具：课本、笔记本、文具。
课本是学生学习的主要资料，笔记本可以用于记录重点内容和课堂笔记，文具用于做随堂练习和作业。
四、教学过程细节解析
1.引入：通过展示秦国逐客事件的历史背景，引导学生了解《谏逐客书》的产生背景。
2.朗读：让学生全文朗读课文，感受文章的韵律和气势。
3.讲解：对课文进行逐段讲解，解释生词和难点，分析课文内容，引导学生理解李斯的观点和论证方法。
4.讨论：让学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和论证技巧，并分享自己的发现。
5.练习：让学生结合课文内容，练习写作，尝试运用李斯的文章风格和论证方法。
五、板书设计细节解析
1.《谏逐客书》
2.李斯
3.逐客事件
4.文章结构
5.修辞手法
6.论证技巧
板书设计要简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。
六、作业设计细节解析
1.熟读并背
文档评论（0）