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小学一年级语文《zhchshr》教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二十六课《zhchshr》。本课主要让学生掌握字母zh、ch、sh、r的发音及相应的汉字，如“只、支、之、室、舌、识”等。

二、教学目标

1.学生能够正确拼读字母zh、ch、sh、r，并掌握其发音特点。

2.学生能够认读和书写汉字“只、支、之、室、舌、识”等。

3.学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。

三、教学难点与重点

重点：字母zh、ch、sh、r的发音及相应的汉字认读和书写。

难点：字母zh、ch、sh、r的发音区别及在实际语境中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、字母卡片、汉字卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察画面中的动物，激发学生的学习兴趣。

2.字母学习（10分钟）

教师出示字母卡片，分别展示字母zh、ch、sh、r，引导学生跟读，注意发音准确性。重复播放录音，让学生跟随录音练习发音。

3.汉字学习（10分钟）

教师出示汉字卡片，引导学生认读“只、支、之、室、舌、识”等字，讲解字词含义。让学生分组进行汉字拼写比赛，巩固所学知识。

4.实践练习（10分钟）

学生分组进行练习，用所学字母和汉字进行口语交流。教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

5.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调字母zh、ch、sh、r的发音及汉字认读和书写的重要性。

六、板书设计

字母zh、ch、sh、r的发音特点

汉字：只、支、之、室、舌、识

七、作业设计

1.抄写字母zh、ch、sh、r各5遍。

2.抄写汉字“只、支、之、室、舌、识”各5遍。

3.运用所学知识，用字母zh、ch、sh、r和汉字“只、支、之、室、舌、识”编写一个简短的故事。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过动物园的情景引入，激发了学生的学习兴趣。在字母和汉字的学习过程中，注重了发音的准确性，并通过练习巩固了所学知识。但在实践环节，部分学生的口语表达能力仍有待提高，需要在今后的教学中加强口语训练。

拓展延伸：可以让学生课后搜集其他含有字母zh、ch、sh、r的汉字，加深对字母发音特点的理解。同时，鼓励学生多进行口语练习，提高口语表达能力。

重点和难点解析

一、字母学习的发音准确性

在字母学习环节，教师需要特别关注学生对字母zh、ch、sh、r的发音准确性。这几个字母是汉语拼音中的难点，因为它们的发音与英语字母发音有所不同，而且对于没有接触过拼音的学生来说，辨别这些发音比较困难。因此，教师在教学时需要采取有效的教学策略，帮助学生掌握正确的发音。

教师可以使用PPT展示字母的动画，让学生直观地看到字母发音时的口型和舌位。这样可以让学生对字母的发音有一个清晰的认知，有助于他们在发音时模仿正确的口型和舌位。

教师可以利用字母卡片，让学生亲自触摸卡片上的字母，感受字母的形状和发音特点。这种触觉学习方式可以帮助学生更好地记住字母的发音。

再次，教师需要重复播放字母发音的录音，让学生跟随录音练习发音。通过多次模仿和练习，学生可以逐渐掌握字母的正确发音。

二、汉字学习的认读和书写

在汉字学习环节，教师需要关注学生对汉字的认读和书写能力。汉字是汉语的基础，对于一年级的学生来说，掌握汉字的认读和书写是一项重要的学习任务。

教师可以使用PPT展示汉字的动画，让学生直观地看到汉字的笔画顺序和结构。这样可以让学生对汉字有一个清晰的认知，有助于他们在书写时模仿正确的笔画顺序和结构。

教师可以利用汉字卡片，让学生亲自触摸卡片上的汉字，感受汉字的笔画和结构。这种触觉学习方式可以帮助学生更好地记住汉字的书写。

再次，教师需要指导学生进行汉字的认读和书写练习。教师可以先示范书写，然后让学生跟随练习。在书写过程中，教师需要关注学生的握笔姿势和书写姿势，及时纠正他们的错误。

三、实践练习的口语表达能力

在实践练习环节，教师需要关注学生的口语表达能力。口语表达是语言学习的重要环节，对于一年级的学生来说，提高口语表达能力有助于他们更好地理解和运用所学知识。

教师可以组织学生进行小组讨论，让他们运用所学字母和汉字进行口语交流。这样可以激发学生的口语表达欲望，提高他们的口语表达能力。

教师可以设置一些有趣的口语游戏，让学生在游戏中运用所学知识进行口语交流。例如，可以组织学生进行字母接龙游戏，让学生在游戏中练习字母的发音和书写。

再次，教师需要对学生的口语表达进行评价和反馈。教师可以鼓励学生大胆表达，对于学生的错误，要耐心指导，帮助他们逐步提高口语表达能力。

在教学一年级语文《zhchshr》时，教师需要关注字母发音准确性、汉字认读和书