新生儿大小便护理课件20240301.docxVIP

新生儿大小便护理课一、教学内容

本次教学内容选自儿科学教材第十章《新生儿与新生儿疾病》中的第三节“新生儿大小便护理”。主要内容包括：新生儿大小便的生理特点、新生儿大小便异常的表现、新生儿大小便护理的基本原则和方法。

二、教学目标

1.让学生掌握新生儿大小便的生理特点，能正确识别新生儿大小便异常的表现。

2.培养学生掌握新生儿大小便护理的基本原则和方法，提高护理新生儿的能力。

3.培养学生关爱新生儿，增强学生的责任感和使命感。

三、教学难点与重点

重点：新生儿大小便的生理特点、新生儿大小便异常的表现、新生儿大小便护理的基本原则和方法。

难点：新生儿大小便异常的识别和处理。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、新生儿护理模型。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示新生儿护理模型，让学生了解新生儿护理的实际操作过程。

2.教材内容讲解：讲解新生儿大小便的生理特点、新生儿大小便异常的表现、新生儿大小便护理的基本原则和方法。

3.例题讲解：分析新生儿大小便异常的案例，让学生学会识别和处理新生儿大小便异常。

4.随堂练习：让学生分组讨论，模拟新生儿大小便护理的操作过程，巩固所学知识。

六、板书设计

新生儿大小便护理

生理特点：

1.新生儿大小便次数多

2.大小便控制能力弱

异常表现：

1.腹泻

2.便秘

3.尿布疹

护理原则：

1.保持干燥

2.清洁卫生

3.及时更换尿布

护理方法：

1.正确更换尿布

2.清洁新生儿私密部位

3.观察大小便情况

七、作业设计

1.描述新生儿大小便的生理特点。

2.列举新生儿大小便异常的表现及处理方法。

答案：

1.新生儿大小便次数多，大便控制能力弱。

2.腹泻、便秘、尿布疹等。处理方法：保持干燥，清洁卫生，及时更换尿布。

3.保持干燥，清洁卫生，及时更换尿布；正确更换尿布，清洁新生儿私密部位，观察大小便情况。

八、课后反思及拓展延伸

本次教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对新知识的理解和应用能力。同时，可开展课后拓展活动，如组织学生参观新生儿病房，亲身参与新生儿护理实践，进一步提高学生的护理技能和责任感。

重点和难点解析

一、新生儿大小便的生理特点

二、新生儿大小便异常的表现及处理方法

1.腹泻：新生儿腹泻的表现为大便次数增多，大便呈水样或泥样，可能伴有发热、呕吐等症状。处理方法：保持新生儿肠道水分平衡，给予适当的补液治疗，必要时就医。

2.便秘：新生儿便秘的表现为大便次数减少，大便干硬，排便困难。处理方法：保持新生儿肠道通畅，给予适当的润滑剂或轻柔的按摩，必要时就医。

3.尿布疹：尿布疹是由于新生儿尿液长时间接触皮肤，导致皮肤发红、瘙痒、甚至破皮。处理方法：保持新生儿尿布干燥，及时更换尿布，必要时使用抗过敏药物。

三、新生儿大小便护理的基本原则和方法

1.保持干燥：新生儿的大小便后，应及时更换尿布，保持皮肤干燥。避免尿液长时间接触皮肤，导致尿布疹的发生。

2.清洁卫生：在更换尿布时，应用温水和棉球清洁新生儿的大小便部位，避免细菌滋生。

3.及时更换尿布：新生儿的尿布应根据实际情况及时更换，一般每次喂奶后、睡觉前、以及每次大小便后都需要更换。

4.正确更换尿布：在更换尿布时，应先将新生儿平躺在干净的床上，轻轻揭开旧尿布，清洁新生儿的大小便部位，然后涂抹适当的护肤品，铺上新的尿布。

5.清洁新生儿私密部位：在更换尿布时，应用温水和棉球清洁新生儿私密部位，避免细菌滋生。

6.观察大小便情况：在护理新生儿时，应密切观察新生儿的大小便情况，如次数、颜色、形状等，以便及时发现异常并处理。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解新生儿大小便的生理特点时，语调要温和、亲切，以便让学生感受到关爱新生儿的重要性。在讲解新生儿大小便异常的表现及处理方法时，语调应严肃、准确，以确保学生能够正确理解和掌握。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可适时提问，引导学生思考和参与。例如，在讲解新生儿大小便异常的表现时，可提问：“大家认为哪些情况属于新生儿大小便异常？”

4.情景导入：在课程开始时，教师可通过展示新生儿护理模型，引入实践情景，让学生了解新生儿护理的实际操作过程。

5.教案反思：本节课结束后，教师应认真反思教案的设计和执行情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对新知识的理解和应用能力。

教案反思：

1.教学内容：本次教案涵盖了新生儿大小便的生理特点、新生儿大小便异常的表现及处理方法、新生儿大小便护理的基本原则和方法等知识点。内容丰富，有利于学生全面掌握新生儿护理知识。

2.教学过程：教案设计合理，时间分配恰当。通过实践情景引入、教材内容讲解