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寻找“相等关系”的方法技巧
湖北省黄冈市浠水实验中学郭一鸣（特级教师）吕艳梅
方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具，运用一元一次方程解决实际问题，关键是分析问题中的数量关系，找出其中的相等关系，并由此列出方程。怎样寻找其中的相等关系呢？这是初学者的一个难点。本文以课本（人教版《数学》七年级上册）中的题目为例，介绍几种常用的方法技巧，希望对你的学习有所启发。
一、从题目的关键词语中寻找相等关系
例1．（人教版《数学》七年级上册第103页第14题）有一些相同的房间需要粉刷墙面。一天3名一级技工去粉刷8个房间，结果其中有50m2墙面未来得及刷；同样时间内5名二级技工粉刷了10个房间之外，还多刷了另外的40m2的墙面。每名一级技工比二级技工一天多粉刷
分析：题目中的相等关系隐含在“每名一级技工比二级技工一天多粉刷10m2墙面”这句话中，即每名一级技工每天粉刷的墙面面积=每名二级技工每天粉刷的墙面面积+10m
解：设每个房间需要粉刷的墙面面积是xm2，由题意得
，解得。
答：每个房间需要粉刷的墙面面积是52
二、利用题目中的不变量寻找相等关系
例2．（人教版《数学》七年级上册第103页第13题）现对某商品降价10%促销，为了使销售总金额不变，销售量要比按原价销售时增加百分之几？
分析：利用题目中的“销售总金额不变”得到相等关系：降价前的销售总金额=降价后的销售总金额。设出每件商品的原售价、降价前销售的件数和降价后销售量增加的百分数，由此相等关系容易列出方程。
解：设每件商品原来售价为a元，降价前销售了b件，降价后销售量增加x%，由题意得
，解得。
答：销售量要比按原价销售时增加约11%，才能使销售总金额不变。
三、利用问题中的基本数量关系寻找相等关系
例3．（人教版《数学》七年级上册第104页探究1）某商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？
分析：问题中有基本数量关系：进价+利润=售价，进价—亏损=售价。分别设出两件衣服的进价，由此基本数量关系，容易列出方程。
解：设盈利25%的那件衣服的进价是x元，由题意得
，解得。
类似地，设另一件衣服的进价是y元，由题意得
，解得。
两件衣服的进价是元，而两件衣服的售价是元，因为进价大于售价，所以商场卖这两件衣服总的是亏损了。
四、利用同一种量的两种不同表述形式寻找相等关系
例4．（人教版《数学》七年级上册第94页第11题）一列火车匀速行驶，经过一条长300m的隧道需要20s的时间，隧道的顶上有一盏灯，垂直向下发光，灯光照在火车上的时间是10s。根据以上数据，你能否求出火车的长度？若能，火车的长度是多少？若不能，请说明理由。
分析：设火车的长度为，一方面，由“火车经过一条长300m的隧道需要20s的时间”可知车速为；另一方面由“垂直向下的灯光照在火车上的时间为10s”可知车速为，由此车速的两种表述形式容易列出方程。
解：设火车的长度为，由题意得
，解得。
答：火车的长度是。
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