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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
在想象引导中感梧-《开国大典》
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
在想象引导中感梧-《开国大典》
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
师：出示句子：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传
到大江南北，使全中同人民的心—齐欢跃起来。”大家细细读读《开国大典》里的这段话，休
会体会句子意思，想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到了哪些
地方，在你面前出现了什么样的情景?(生自读、体会、想象)
师：谁把这句话读—读，其他人一边听一边闭目想象，在你眼前出现了什么样的画面?(指
名朗读句子，其他人闭目想象)
师：谁说说，这宣告、这声音传到了什么地方?你仿佛看到了什么?
生：这声音传到城市，大街小巷彩旗飞扬，男女老少欢天喜地，大家敲着锣，打着鼓，
欢呼新中国的诞生，欢庆人民的解放。
生：这声音传到农村，田间地头，村前村后，到处锣鼓喧天，人们都拥出家门，欢呼着，
高喊着，一个个激动万分，不少人高兴得热泪盈眶。
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小学六年级语文教案
精品教学设计
生：这声音传到学校，大家拿着鲜花，挥着彩带，放着鞭炮，唱啊，跳啊，喊啊，好像
要让这个消息传遍全世界。
生：这声音传到了刘胡兰的家乡，大家一下子拥到了刘胡兰的家里，把这个振奋人心的
消息告诉了她的爸爸、妈妈。她爸爸、妈妈来到了刘胡兰的遗像前，喃喃地说：“胡兰子啊，
你听到了吗?你盼望的一天终于来到了，我们终于有了出头的日了啦!”(其他学生发言略)
案例解读灾难深重的中国人民终于盼来了解放，迎来了新生，此时此刻，人们脸上的兴
奋，人们心中的激动，是再怎样描述也不过分的。但是，学生仅仅从作者提供的句子，还是
难以深切感受的。
但从上述片断可以清楚地看到，学生对人们无比激动、无比高兴的感悟是深刻的、形象
的、真切的。这是为什么呢?主要原因就是教者抓住了课文中集中表达人物情感的重点句子，
借助想象，显化形象，物化情感，从而使学生借助形象的画面，深刻地感受了蕴涵在语言文
字中的丰富情感。想象是思维的一种特殊形式。想象的过程用刘勰在《文心雕龙》中艺术的
语言说。就是“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里”的功夫。语言描述的形象本身没有
直接可感性，必须借助想象和联想来实现，因此从这一意义上来讲、没有想象与联想、也就
没有语言的感悟。儿童认识长于感性，侧重于形象思维。小学生阅读最感兴趣的是语言文字
所描述的形象，那美妙的景色、丰满的人物、真切的事物，能最大限度地调动他们的各种感
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官。可见，在阅读教学中，可引导凭借联想，借助想象、还原语言描述的形象，补充语言潜
在的形象，延伸语言相关的形象，使学生产生丰富而真切的心
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