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三年级语文教师教学工作总结

三年级语文教师教学工作总结1

今年我再次担任三年级语文教学工作。三年级是一个由低年级

向高年级过渡的阶段，是一个在小学阶段较为关键的一个年级。

因为三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标

有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在摸索中前进、在

实践中反思。

一、钻研教材、从学生的学情出发进行教学

在教学方面，我认真学习《语文课程标准》。课程标准是现行

教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了

语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开

放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有

所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让

学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得思考的问题。教材中的32篇

阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际

相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。

这又是另一个摆在我面前的难题。我觉得这时就要从学生的学情出

发，明白什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样

设计透过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教

学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更

合理。

二、创设平等、和谐的课堂氛围。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关

系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主

动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能

处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程特变成愉快的学

习活动。生动活泼、积极主动的,课堂教学气氛具有很强的感染力，

它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从

中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他

们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多

思考。

阅读是一个很重要的环节，鼓励他们多读多看，同时开设小小

读书流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语际的潜

力，让他们向同伴介绍。教育家苏霍姆林斯基以前提出“人才只靠

人才去培养，潜力只能靠潜力去培养，才干只有靠才干去培养”的

论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社

会，学生能够透过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题,

老师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今，包罗万象。

这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里

不仅仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使

自己成为一名学者，我认为平时就应多读书、多思考、多实践、多

总结。三年级语文教师教学工作总结2

今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，但是，学生

呢？他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业班的语文教学

工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业，今后

的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？

因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是

一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先

应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极

性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着

手：

一、关注学生，链接情感。

1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他面

临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的

期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他