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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
小数乘整数教学设计
数学教案/小学数学/小学五年级数学教案
编订：XX教育机构
小学五年级数学教案
精品教学设计
小数乘整数教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容：苏教版数学第九册小数乘整数的例题和相对应的练习。
教学目标：1、在探索小数乘整数计算方法的过程中，理解小数乘整数的意义，掌握小数
乘整数的计算方法。2、能运用小数乘整数的计算方法解决简单的实际问题。3、通过学习活
动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重点：理解小数乘整数的意义，掌握
小数乘整数的计算方法。教学难点：用小数乘整数的计算方法解决简单的实际问题。教法：
启发引导。学法：小组合作，自主探究。教具学具：课件。教学过程：一、探究积变化的规
律。出示表格，学生填写
因数
3
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小学五年级数学教案
精品教学设计
30
300
3000
因数
2
2
2
2
积
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小学五年级数学教案
精品教学设计
填写后问：观察因数和积，你有什么发现？如果将3扩大1000倍，它的积会是多少？
为什么？刚才我们是从左往右看的，如果从右往左看，你会发现什么？（缩小）（意图：先
按整数乘法计算，再根据因数和积的变化规律确定小数点的位置。培养了学生的推理能力。）
二、探究小数乘整数的口算方法。0．3×2会得多少呢？说说你是怎么想的？（一是运用积变
化的规律，二是根据小数乘整数的意义）如果是0.3×3等于多少呢？说说你是怎么想的。用
我们今天发现的规律口算4×20.4×20.04×212×31.2×30.12×30.13×32.4×55×1.2说说你计
算快的诀窍。小结：口算小数乘整数就是将小数扩大成整数，计算出来的积再缩小相同的倍
数就行了。也就是当成整数计算，再在积合适的位置上点上合适的小数点。(意图：让学生运
用原有的知识经验自主地进行估算、口算，培养了学生的估算能力、口算能力的同时，让学
生懂得估算也是检验笔算的一种方法。在探究计算方法时，教师为学生搭建了充分发挥自己
能力的平台，利用已有知识解决问题，同时又了解了新的解决方法——竖式笔算。)三、探究
小数乘整数的竖式计算方法。我们手中都有一本数学书，每本3.85元，全班59人，买数学
书要花多少钱呢？这个问题能口算解决吗？估一估，比比谁估的最接近。学生估计。要想知
道更准确的结果我们应该怎么办？（用竖式计算）用竖式计算会吗？先独立思考，再把你的
好办法小组交流。讨论：谁能看着竖式再来说说用竖式计算3.85乘59的过程？（怎样写竖
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