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《玲玲的画》标准教案
汇报人：
目录
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
作业布置
01
02
03
04
05
06
评价反馈
教学目标
01
知识与技能目标
通过阅读《玲玲的画》，学生能够概述故事的主要情节和角色发展。
理解故事情节
学生能够分析并讨论玲玲及其他角色的性格特点及其在故事中的变化。
分析角色性格
学生通过学习《玲玲的画》中的插画，掌握基本的绘画技巧和色彩搭配。
绘画技巧学习
学生能够用自己的话复述故事，并与同伴交流对故事的理解和感受。
表达与交流能力
过程与方法目标
通过细致观察玲玲的画作，学生能够描述画中的细节，提高观察力。
培养观察力
分析玲玲画作中的色彩运用，让学生了解色彩搭配的基本原则，提升审美能力。
学习色彩搭配
鼓励学生模仿玲玲的风格创作自己的画作，培养他们的创新思维和艺术表达能力。
激发创造力
情感态度与价值观目标
通过欣赏和创作艺术作品，激发学生对美的感受和表达，培养审美情感。
培养审美情感
引导学生理解并尊重不同文化背景下的艺术表达，培养跨文化理解与包容性。
尊重多元文化
鼓励学生自由表达，通过绘画活动增强自信心，同时激发他们的创造力和想象力。
增强自信心和创造力
通过小组合作绘画活动，让学生学会沟通协作，共同完成作品，培养团队合作精神。
培养合作精神
01
02
03
04
教学内容
02
课文内容概述
《玲玲的画》讲述了小女孩玲玲在准备学校画展的过程中，经历的挑战与成长。
故事背景介绍
本课文传达了努力与坚持的重要性，以及面对困难时的积极态度和解决问题的能力。
主题思想提炼
课文通过玲玲和她的家人、老师、同学之间的互动，展现了人物性格和情感变化。
主要人物分析
重点难点分析
理解故事情节
分析《玲玲的画》中玲玲的情感变化，帮助学生把握故事主线。
掌握绘画技巧
指导学生学习玲玲画作中的色彩运用和构图方法，提升绘画技能。
相关背景知识介绍
通过细致观察玲玲的画作，学生能够描述画中的细节和色彩，提高观察能力。
培养观察力
01
02
鼓励学生模仿玲玲的风格创作自己的画作，培养他们的创新思维和艺术表达。
激发创造力
03
引导学生分析玲玲画作的构图、色彩运用，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
学习艺术鉴赏
教学方法
03
启发式教学
通过欣赏和创作艺术作品，激发学生对美的感受和表达，培养审美情感。
培养审美情感
01
鼓励学生自由表达自己的想法，通过绘画活动增强自信心和创造力。
增强自信心和创造力
02
引导学生了解不同文化背景下的艺术表现，培养尊重和欣赏多元文化的态度。
尊重多元文化
03
通过小组合作绘画活动，让学生学会沟通、协作，培养团队合作精神。
培养合作精神
04
合作学习法
学生需掌握故事的起承转合，理解玲玲画作背后的情感变化和故事发展。
理解故事情节
学生应学习并实践玲玲画作中的绘画技巧，如色彩搭配、构图等，提高绘画能力。
掌握绘画技巧
情境教学法
《玲玲的画》讲述了小女孩玲玲在准备学校画展的过程中，通过家人帮助克服困难的故事。
故事背景介绍
课文通过玲玲和她的家人，展示了家庭成员间的互动与支持，突出了亲情的力量。
主要人物分析
本课文强调了面对挑战时的坚持与努力，以及家人间相互理解和支持的重要性。
主题思想提炼
教学过程
04
导入新课
通过阅读《玲玲的画》，学生能够概述故事的主要情节和角色发展。
01
学生能够分析并讨论玲玲及其他角色的性格特点及其在故事中的作用。
02
学生通过学习玲玲的画作，掌握基本的绘画技巧和色彩搭配知识。
03
学生能够表达自己对故事的理解和感受，并与同学进行有效交流。
04
理解故事情节
分析角色性格
绘画技巧学习
情感表达与交流
讲解新知
培养观察力
01
通过细致观察玲玲的画作，学生能够描述画中的细节，提高观察力。
激发创造力
02
鼓励学生模仿玲玲的风格创作自己的画作，培养他们的创新思维和艺术表达能力。
学习色彩搭配
03
分析玲玲画作中的色彩运用，让学生了解色彩搭配的基本原则，提升审美能力。
课堂互动
通过欣赏《玲玲的画》，激发学生对美的感受和欣赏能力，培养审美情感。
培养审美情感
鼓励学生表达对画作的理解，通过分享和讨论，增强学生的自信心和表达能力。
增强自信心
引导学生理解画作中的文化元素，培养尊重和欣赏不同文化背景下的艺术表现。
尊重多元文化
通过创作自己的画作，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试和创新。
激发创造力
课堂小结
学生需掌握故事主线，理解玲玲画作变化背后的情感和心理。
理解故事情节
01
通过讨论玲玲及其家人的行为，分析各自性格特点及其对故事发展的影响。
分析角色性格
02
作业布置
05
课后练习题
理解故事情节
掌握绘画技巧
01
通过讨论和角色扮演，帮助学生深入理解《玲玲的画》中的情节发展和角色关系。
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