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工匠精神引领职业教育质量提升的策略研究
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1行业发展趋势对技能人才的需求变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2职业教育在人才培养中的重要地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3工匠精神对职业教育质量提升的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外职业教育质量提升的经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内职业教育与工匠精神融合的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3现有研究的不足与空白．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1研究的主要内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.3数据来源与分析工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1研究的技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.2论文的结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
工匠精神与职业教育质量提升的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1工匠精神的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.1工匠精神的定义与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.2工匠精神的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.3工匠精神的时代价值与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2职业教育质量的内涵与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.1职业教育质量的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.2职业教育质量的关键维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.3职业教育质量评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3工匠精神引领职业教育质量提升的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1人本主义教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3.2技能型社会建设理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.3产教融合协同育人理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
工匠精神引领职业教育质量提升的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1我国职业教育工匠精神培育的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.1榜样引领与宣传教育的开展情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.2课程体系与教学内容中的工匠精神融入．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.3实践教学环节的工匠精神培养机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2我国职业教育质量提升的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.1职业教育改革政策的实施效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2.2职业教育产教融合的深度与广度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2.3职业教育质量评价体系的完善程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3工匠精神引领职业教育质量提升存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.1工匠精神培育的认知偏差与重视不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.2工匠精神融入职业教育的路径不畅．．．．．．．．．．．．．
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