三年级语文培优补差教学工作总结.pdfVIP

三年级语文培优补差教学工作总结

转眼间，我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本

情况来看，学生的语文学习总体情况不错，但也有少部分学生在语

文学习上遇到了一些困难。针对学生在学习活动中表现出的不爱学

习、学习习惯不佳以及学习过程中常出现错误等情况，我在开学初就

制定了针对性的语文培优补差计划，并在日常的语文教学中认真实施

落实。经过一个学期的努力，我班在培优补差工作中取得了一定成效,

现将具体情况总结如下。

一、基本情况

我所带的三⑺班共有73名学生。根据他们上学期的学习情况、

知识技能掌握情况以及成绩跟踪分析，大部分学生学习积极性高，学

习目标明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。但也

有少部分学生，如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等，他们

基础知识薄弱，学习态度不端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。

因此,本学期我除了在教学过程中充分注重学生的个体差异外，努

力提高学生的学习兴趣，通过培优辅差的方式,使优秀学生得到更好

的发展，使学困生取得较大进步。

二、工作目标

1.认真挑选好培优补差的对象。

2.通过培优补差，使学生充分认识到学习的重要性。

3.带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

4.有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。

5.让优生掌握正确学习方法，培养良好素质和创新意识。

6.做好学困生的转化工作，消除他们的自卑心理,让学困生体会

到成功的喜悦。

三、具体措施

一（）培优措施

我认为只有扎实做好培优工作，才能让优生更优，差生不差。对

于优良学生,在课堂内给予“精科”，即精心挑选一些拔高题，题型要多

种多样，以给他们新鲜感,并通过各种形式的活动来提高他们的学习

积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

一（）补差措施

1.帮助学困生树立自信心。

学困生形成的原因是多种多样的，我首先帮助学困生分析查找落

后的原因,然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战困难的自

信心，多鼓励少批评,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会学困生正确的学习方法。

小学三年级语文教学工作计划

小学三年级语文教学工作计划

一、学生情况分析

三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整

体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的

好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成

良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置

的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在

本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习

惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国

务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导,

以《全日制义务教育语文课程标准实（验稿）为依据编写的。本册教

科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现

方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识

的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践

能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念

和目标。

3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转

变。

5、保持“语文园”的框架结