六年级语文：《向往奥运》教学设计之三.pdfVIP

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《向往奥运》教学设计之三

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

《向往奥运》教学设计之三

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

作者单位：福建厦门市教育学院肖俊宇

福建厦门市槟榔小学柯晓明

《向往奥运》一课，记叙了２００１年７月１３日北京申奥成功后，作者的所思、所想、

所感，表达了一位老体育记者对奥运的一往情深，尤其是北京奥运的满腔热忱。课文涉及的

时空久远深长；涉及的体育知识专业繁多；涉及的明星人物中外兼有……凡此种种，离十一

二岁孩子的生活体验较远。这一方面为学生理解课文，体会情感增加了难度，另一方面又为

学生查找收集资料，进行综合性学习提供了契机，为拓展语文学习天地，促进语文实践提供

了契机。因此，本设计尝试避开以课文分析为主的传统教学方式，避开作者以散文笔触展开

的复杂的文章叙述，而着意放手学生收集资料，分析整理资料，丰富体验，通过这一桥梁，

把对资料的感受、感悟同课文相应内容结合起来，整合起来，把课文内外贯通起来，使二者

相互融合，互为促进。

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一、交流奥运知识，揭示课题。

１．出示“五环旗”图。

①问：同学们认识这面旗吗？（奥林匹克旗帜）［板书：奥运］

②谁对奥林匹克旗帜有所了解？

（奥利匹克旗帜由五种不同颜色的环圈连结组成，分别代表欧洲［天蓝色］、亚洲［黄

色］、非洲［黑色］、澳洲［草绿色］、美洲［红色］，象征世界五大洲的团结，及全世界运动

员以公正、坦诚的态度和友好的精神在奥运会上相见。）

③你们还了解奥运的其他知识吗？

（如奥运的起源：希腊，奥林匹克村；火炬：发源地聚光取火，火炬接力、开幕式上的

点燃及闭幕式的熄灭；会歌及歌词等。）

④了解得这么清楚，你怎么知道的？

师：你们了解这么多，真是生活中的有心人。

２．过渡，揭题。

奥运会是世界上规模最大、影响最深、最具权威的体育盛会，令人向往。

［板书：向往］

二、展示“申奥”情景，引发感受。

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１．展示１９９２年、２００１年中国两次申办奥运会，会议表决及揭晓时情景——失

利的遗憾场面和成功的狂欢情景，谈感受。

①同学们，观看了老师收集的有关申奥的录像资料，你最想说什么？

②交流感受。

２．读文，找感受。

①过渡：当过整整十年体育记者是的肖复兴，对奥运也有着深深的情感。请同学们细细

读文，看看对举办奥运，作者最强烈的感受是什么？用“——”划出。

②交流，出示：

ａ．一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

ｂ．一个国家，一个城市能够举办一次奥运