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Module1Grammar公开课教学设计（一）

富县高级中学英语

Grammar：现在完成进行时教学设计

任新梅

一．设计背景：

新课标下的英语语法教学要求教师树立以运用为前提，目的和核心的教学理念，要求语法教学融入到听，说，读，写等各项语言基本技能中去，并为提高学生英语语言综合运用能力服务。新课标下的英语语法教学要求教师以趣味性，实践性和互动性为原则，在提供语篇中进行语法教学，在创设情景中进行语法教学，在完成任务中进行语法教学，在对比归纳中进行语法教学。英语语法情境化教学模式就是优化教学方式，减轻学生负担，把语法放到实际的交际活动和生活情景中，从而实现语法的交际功能，培养学生的英语语言综合运用能力。本节课强调语法知识的交际功能；通过实践运用，自主学习以及合作学习等方式，把语法教学与听，说，读，写各项技能的培养融为一体，且与语篇理解和语言实际运用结合起来.

二．教材分析：

A.教学课型：

语法课

B.教学目标：

1.理解现在完成进行时的结构，意义和用法；

2.掌握现在完成进行时的实际运用.

C.教学重点和难点：

1.理解现在完成进行时的结构，意义和用法；

2.现在完成进行时和现在完成时的比较.

三.教学过程

(1)导入;

StudentsreadtheshortpoemandteacherintroducestheGrammarThePresentPerfectProgressiveTense（阅读这首小诗；翻译;分析划线部分并独立填写空格处）

Myfriend,youarelike(a.相似的)aflower,sosweetandpureandfair.

Ihavebeensleepingallalone,youhavebeenstaringinmydreams.

我发现：句中划线部分使用的是现在完成进行时，由__________________构成。表示从…开始一直延续到_________的动作（这个动作可能刚开始也可能继下去）或表示一直到说话时为止的_________________

（2）探究与质疑:

【合作探究】请同学们对比句子，找不同并总结规律(独学并讨论)

第一组：1.Hehaswrittenaletter.他写了一封信。（已经写好）

2.Hehasbeenwritingaletter.他一直在写一封信。（一直在写）

我总结：第一句是现在完成时侧重于___________________

第二句是______________时强调的是动作的______________

第二组：1.Haveyoumethimrecently?

2.Haveyoubeenmeetinghimrecently?

我总结：在第一个句子中现在完成时不表示_______而现在完成进行时可表示第三组：1.Ihavewaitedforyoufortwohours.我等了你两个小时（说明一个事实）

2.Ihavebeenwaitingforyoufortwohours.我一直等了你两个小时（可能表示不满）

我总结：现在完成时通常只是__________________而现在完成进行时可表示（3）【新知运用】：选择出最佳答案（学生独立完成后小组讨论）

1．(2011·北京高考)Tom________inthelibraryeverynightoverthelastthreemonths.A．worksB．WorkedC．hasbeenworkingD．hadbeenworking

2．IhavetoseethedoctorbecauseI________alotlately.

A．havebeencoughingB．hadcoughedC．coughedD．cough

3．(2010·重庆高考)—Whydoyouwanttoworkforourcompany?—ThisisthejobthatI_______for.

A．lookedB．amtolookC．hadlook