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人教课标一年级语文全册教案

人教课标一年级语文全册教案1

教学目标：

1.学问与技能：

(1)熟悉文中5个生字：“、声、草、盈、蒙”；会写6个生字：“叫、

苗、花、草、青、朵”，学习新部首“草字头”；

(2)正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；

(3)理解诗歌内容，感受春天的美妙，发挥想象，赞美春天。

2.过程与方法：

(1)图文结合，朗读感悟，培育语感；

(2)观赏春景，引导想象，练习表达。

3.情感态度与价值观：

(1)帮忙学生体会春天布满生气的漂亮景象；

(2)激发学生对春天的憧憬与喜爱之情。

重点、难点分析：

1.通过多种形式的读，使学生感受春天布满生气的漂亮景象，激发

学生对春天的憧憬与喜爱之情。

2.识字、积存语汇。

3.课前预备：

生字词卡片，多媒体课件，投影仪。

教学时数：两课时。

教学过程：

第一课时

一（）创设情境，课件导入

1.教师要求学生闭上眼睛，认真听声音，充分想象情境。课件皆放录

音：悦耳的鸟声。

2.在学生布满迫切的期盼时，请学生睁开眼睛，观看课件展现出的6

幅图片。展（现课件第七屏）

3.学生仔细看图，教师结合图片旁白导入：大地妈妈有四个孩子，它

们是四个不同的季节，分别叫春、夏、秋、冬。每到一个新的季节，大地

都会发生一些变化。小朋友们能不能告知教师，现在是什么季节？学（生答

复。）你喜爱春天吗？学（生答复。）是呀，春天里山青水秀、鸟语花香，和

风细雨、万紫千红，大家都喜爱春天。今日，教师带来的这些漂亮的图片，

也正是生活中的春景图。这节课，就让我们一起来学习一首描写春天美景

的诗歌吧！

4.教师板书课题，学生一起读题。

5.学习“青”字展（现课件第十五屏）

1（）读音“青”字为后鼻韵母，教师可以带读，或借助课件中的录音

对学生进展发音指导。

2（）字形这是一个上下构造的字。“青”字下部像是个“月”字，留

意“月”的第一笔是“撇”，而“青”字下部的那一笔是“竖二

3（）意思青是一种颜色，指的是我们立常说的绿色。

二（）初读全文

1.学生自由朗读诗歌，给不熟悉的字做标记，并借助汉语拼音读准这

些字的字音。

2.课件播放全诗录音，学生边听边留意不熟悉的字如何发音，检查自

己的拼读是否精确。展（现课件第八屏）

3.教师带读，学生跟读诗歌，要求学生仿照教师的语气和感情，读出

欣喜与喜爱的感情。

4.数一数，这首诗歌一共有几句？学（生答复）

5.指名分句子读诗歌，全班评议朗读状况。教师引导学生主要从正面

评价。

6.上个学期我们学过一篇课文《花朵》，在那时，我们已经熟悉了生

字“花”、“朵”，现在这两个字又消失在这首诗歌里，让我们来学习写法

展（现课件第十八、十九屏）

1（）“草字头”这个偏旁的笔顺是“横、竖、撇”，书写的时候要留

意，必需把它写在田字格的上半格；当汉字里有这个偏旁时，一般表示它

是一种植物，或者是跟植物有关系。

(2)“花”这是一个上下构造的形声字，草字头表示字的意思，下面

的“化”字提示出它的读音。写这个字要留意最终一笔应当是“竖弯钩”，

而不是“撇工

(3)“朵”这也是一个上下构造的字，写这个字要留意其次笔是“横

折弯”，没有钩；下面“木”字竖画的起笔不要太高。

其次课时

(一)识记生字

1.(展现课件第八屏)出示课文全文文本，进入超级链接，学习生字

“叫、草、“苗

(1)“草”、“苗”都是上下构造的字，都有一个草字头