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寄情山水——九上第三单元整合教学设计
〔课时目标〕
1．借助工具书，自主翻译文言文，疏通文义。
2．把握文章主要内容，理清课文结构层次。
〔教学流程〕
一、导入课堂
检查学生诵读断句及课文的记背情况。
二、按单自学
1.〔微课自学〕
文言翻译五字法：
留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
2.结合课下注释和自己整理的文言笔记，试着翻译三篇文言文，在小组内商量互译、纠错。
三、当堂展示
〔一〕学生展示交流
〔二〕教师明确：
四、当堂检测
需要完成的任务
课文
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