2025《消息二则》写作型教学设计.docx

〔消息二则〕写作型教学设计

一、文本简析：

“活动·探究〞单元的学习活动，一般包含阅读类探究活动和实践类探究活动两类，阅读、实践是活动形式，探究是活动过程，提升语文关键能力是活动目的。文本阅读作为“活动·探究〞单元的第—板块，应摒除单篇教读的方法，而采纳多文本统整比读来凸显文体特质，援助学生构建文体知识体系，完善知识储藏，为后续实践活动奠定根底。

二、学情分析

学生在七年级时候并没有接触新闻，甚至也没有累积新闻的知识，所以这节课要引导学生初步累积了新闻文体常识，了解到相关新闻体裁。在学习的过程中，要让学生明确新闻的真实性、准确性、时效性等关键要素，还要了解不同新闻体裁的特点，比方消息的结构、