学习类型与阅读教学心理游戏的设计.docx

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学习类型与阅读教学心理游戏的设计

一、两种不同的学习类型

〔一〕隐性学习

学习者在特定的情境中，在未明确学习任务的情况下，无意识地、不知不觉地掌握学习内容，完成学习任务。如，学前儿童在母语环境中，借助直接模仿，潜移默化地学会一般口语的运用，便是隐性学习的典型代表。隐性学习具有以下特点：

1.无意识性。无明确的学习目的和动机，学习行为不自觉产生，学习者往往并未有意识去觉察学习任务所需的种种因素或规则，但也能自动对任务环境中复杂关系做出适当反响。

2.抗干扰性。隐性学习的效果受到年龄、智商等因素影响相对较小。换言之，年龄、智商、根底、能力存在差异的学习者在相同的学习情境下，均可完成潜藏于情境中的学

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