加强学校心理健康教育提高学校德育工作实效.ppt

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;二、传统德育中的的弊端;三、现代教育教师角色定位;四、当代德育工作对教师素质要求;五、学校心理健康教育的主要问题;2、教师心理健康现状与心理健康教育问题

〔1〕现状

教师的心理问题主要集中在６个方面：1、自卑心态严重，小学教师尤甚，有68.82%的教师认为自己与进机关、做生意的同学相比，差距很大；2、情绪常受压抑，现在的学生都很有个性，课堂纪律不好调控；3、虚荣心理明显；4、焦虑水平偏高；5、性格忧郁孤僻；6、职业倦态突出等。;据统计：30%～40%的教师经常性处于情绪波动之中，15%有心理健康问题；7%有心理障碍。

国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所中小学2292名教师的检测结果显示：51.23％的教师存在心理健康问题，其中32.18％的教师属于“轻度心理障碍〞，16.56％的教师属于“中度心理障碍〞，2.49％的教师已构成“心理疾病〞。被调查的教师中，高达42.5％的教师常常感到疲劳，38.1％的教师处于烦躁、焦虑之中，33.8％的教师出现了失眠或睡眠状态不好，30.6％的教师觉得不安，还有的教师出现了过敏、多疑、抑郁、精神不振等病症。因为情绪上的波动，38.4％的教师“有时会在工作中不自觉地流露出〞，21.9%的教师“感觉到上课也很烦〞。无疑，他们把这种情绪带入了课堂。

;“这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没有教好管好学生，心里很难受，感觉自己是在耽误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄……〞这是陕西省一位年仅25岁的女教师因患严重心理障碍疾病服毒自杀前留下的遗书。;江苏省盐城市一名30多岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀身亡。据其家人事后介绍，这名教师近几天一直休息不好，心情也很不好。;嘉兴平湖的初中英语教师周君在杭州割喉自杀，年仅33岁。他是学校的教学骨干，屡次评为优秀教师，担任教师多年，任教已经十多年，为人厚道，工作积极。他人缘一直不错，和同事，领导的关系也一直很好，家庭也没有出过什么事情，所以大家根本想不出其理由。;〔二〕当今学生的主要心理健康问题;四、当今学生的主要心理健康问题;“考场风光，千里纸飘，万里眼瞟。望教室内外，风景甚好，交头接耳，互打手势，欲与考官试比高；需来日，看试卷成绩，互喜互贺。惜八股取士，摇头晃脑。死记硬背，甚是苦恼。一代天骄，时代骄子，考试作弊出高招。俱往矣，数风流高手，还看今朝。〞;〔一〕教师心理健康问题预防与调适;其一，学会合理比较，保持平常心态

1、比上缺乏那么越比越缺乏，比下有余那么越比越有余。人们更多的是比上缺乏。苦恼之源常来自于比较，摆脱苦恼的灵丹妙药往往也是比较。

2、淡泊名利，学会放弃

人生百分比：①一部高档，70%的功能是没用的；一屋子衣物用品，70%是闲置的；一辈子挣钱再多，70%是留给别人的。②人的忧虑有40%属于过去，50%属于未来，只有10%属于现在。③一个人能否胜任一件事，85%取决于态度，15%取决于能力。④人们常常在做了99%的努力后，放弃了可以到达成功此岸的1%。;

其二，强化团队意识，学会合作与共享;

后进学生的优点：

1、顽强的意志力；

2、顽强的抗挫折能力；

3、开阔的胸怀；

4、更讲义气。;〔四〕合理宣泄情感，加强心理督导

〔株洲市心理学会群：8134596，

本群实行实名制，请用单位+姓名形式参加〕;;其五，学会换位思考，进行辨证思考。;换位思考图示一：

人从不同角度看问题的效果不同;换位思考图示二：

;换位思考图示三：;A.班级心理健康教育的定义

班级心理健康教育是指以班级为根本单位，以班主任为主导、全体任课教师参与的心理健康教育工作，其目的主要是充分发挥广阔教师这一教育资源在学校心理健康教育工作中的作用，健全学校—年级—班级三级心理健康教育的网络。;B.班级心理健康教育的目的

1、助人自助,不“好为人师〞

2、预防与开展相结合

C.班级心理健康教育的内容

1．学习辅导。着重对学生的学习情绪、动机和技能进行训练和辅导。情绪、动机和意志是学生学习的动力，学习辅导就是帮助学生解决学习中产生的心理问题，包括教会学生掌握一些学习策略和技巧。

2．人格辅导。着重对学生的自我意识、情绪、品质以及人际交往技能进行辅导。旨在让学生对自己有一个全面正确的了解，不断完善自我。

3．生活辅导。着重对学生的休闲、消费和生活适应进行辅导。旨在通过教师的正确引导，使学生更适应学校、家庭和社会。;总原那么：

坚持“三多三少〞：

多表扬，少批评；