新课程背景下班级管理方式的转型与升华.docx

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2025-06-21 发布于上海
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破茧与新生：新课程背景下班级管理方式的转型与升华

一、引言

1.1研究背景与意义

自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，我国开启了新一轮意义深远的基础教育课程改革。此次改革对课程体系、结构以及内容等进行了全面调整与革新，旨在构建契合时代发展趋势与素质教育要求的全新基础教育课程体系。其核心目标之一是让课程覆盖全体学生，满足不同学生的发展诉求，充分挖掘学生的潜在能力，促使学生回归生活，开展创造性学习。

在教育领域，教学工作始终是学校的核心任务。自近代学校教育出现以来，班级作为组织教学的基本单元和关键载体，其管理成效直接关乎教学活动的质量。班级管理是班级教育管理者引领班级学