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小学扶贫工作实施方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党中央、国务院关于巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的决策部署，坚持教育优先发展战略，聚焦农村贫困地区小学教育发展需求，通过整合各方资源，实施精准帮扶，切实解决贫困家庭学生在学习、生活等方面的困难，全面提升贫困地区小学教育教学质量，阻断贫困代际传递，为乡村振兴提供人才支撑和智力保障。

二、工作目标

1.学生帮扶目标：确保贫困家庭学生100%入学，无辍学现象；帮助贫困学生解决学习和生活困难，提升学生综合素质和学习成绩，使贫困学生在学业成绩、身心健康、兴趣培养等方面得到全面发展。

2.学校发展目标：改善贫困地区小学办学条件，加强学校基础设施建设，更新教学设备；提升教师队伍整体素质，促进学校教育教学质量显著提高，缩小与城区学校的差距，打造具有特色的乡村小学教育。

3.家庭与社会目标：加强家校合作，提升贫困家庭对教育的重视程度，转变教育观念；动员社会力量参与小学扶贫工作，营造全社会关心、支持贫困地区小学教育发展的良好氛围。

三、基本原则

1.精准识别，精准帮扶：通过全面细致的调查摸底，准确掌握贫困学生、贫困家庭及贫困地区小学的实际情况，建立详细档案，根据不同需求制定个性化帮扶措施，确保帮扶工作有的放矢。

2.统筹规划，分步实施：结合学校实际和扶贫工作要求，制定长期规划和短期目标，合理安排工作进度，分阶段、分步骤推进扶贫工作，确保各项任务有序落实。

3.整合资源，协同推进：充分调动政府、学校、企业、社会组织等各方力量，整合资金、物资、师资等各类资源，形成工作合力，共同推动小学扶贫工作开展。

4.注重实效，持续发展：以提高扶贫工作实际效果为导向，建立长效机制，跟踪评估帮扶成效，及时调整优化帮扶措施，确保扶贫工作长期稳定发挥作用。

四、组织领导

1.成立扶贫工作领导小组：学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各科室负责人、班主任为成员的扶贫工作领导小组。领导小组负责统筹协调全校扶贫工作，制定工作计划，研究解决扶贫工作中的重大问题，定期召开工作会议，检查督促各项工作落实情况。

2.明确职责分工

校长：全面负责学校扶贫工作的组织领导，确保扶贫工作与学校整体工作有机结合，协调各方关系，争取外部支持。

副校长：协助校长开展工作，具体负责扶贫工作的组织实施、监督检查和考核评估，指导各科室和班主任落实扶贫措施。

教导主任：负责贫困学生学业帮扶工作，组织教师制定个性化辅导计划，开展教学研究活动，提高贫困学生学习成绩；协调学校课程设置，为贫困学生提供丰富的素质教育课程。

德育主任：关注贫困学生心理健康，组织开展心理健康教育活动和德育活动，培养贫困学生良好的品德和行为习惯；加强家校沟通，指导家长做好家庭教育。

总务主任：负责学校基础设施建设和物资管理，改善学校办学条件；合理安排扶贫资金，确保资金专款专用，提高资金使用效益。

班主任：具体负责本班贫困学生的信息收集、动态管理和日常帮扶工作，及时了解学生需求，与家长保持密切联系，落实各项帮扶措施。

五、帮扶对象及识别标准

1.帮扶对象：本校就读的家庭经济困难学生，包括脱贫不稳定户、边缘易致贫户、低保家庭、特困供养家庭、孤儿、残疾学生及残疾家庭学生、因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难家庭的学生等。

2.识别标准：依据当地政府相关部门提供的家庭经济困难证明、低收入家庭认定材料等，结合学校实际调查情况，按照公开、公平、公正的原则进行识别。通过学生申请、班级评议、学校审核、公示等程序确定帮扶对象，建立动态管理档案，及时更新帮扶对象信息。

六、帮扶措施

（一）生活帮扶

1.落实资助政策：严格按照国家和地方相关资助政策，做好贫困学生资助工作，确保资助资金及时、足额发放到学生手中。包括义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助、营养改善计划等，解决学生生活和学习上的后顾之忧。

2.物资捐赠：积极联系爱心企业、社会组织和个人，开展物资捐赠活动，为贫困学生提供学习用品（如书包、文具、书籍等）、生活用品（如衣物、鞋子、床上用品等）。定期组织捐赠物资的发放，确保物资合理分配和有效使用。

3.建立帮扶对子：组织学校教师、党员干部与贫困学生建立一对一帮扶对子，定期走访贫困学生家庭，了解学生家庭实际困难，给予生活上的关心和帮助，为学生解决生活中的具体问题。

（二）学业帮扶

1.学业辅导：针对贫困学生学习基础薄弱的情况，组织教师成立学业辅导小组，利用课后服务时间、周末等，为贫困学生提供免费的学业辅导。根据学生学习情况制定个性化辅导计划，重点加强对薄弱学科的辅导，帮助学生提高学习成绩。

2.学习方法指导：定期开展学习方法讲座和经验交流会，邀请学习成绩优秀的学生分享学习经验，指导贫困学生掌握科