六年级语文：《两小儿辩日》教案.pdfVIP

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《两小儿辩日》教案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

《两小儿辩日》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学设想

、这两篇短文都可以当作故事略读，粗知其意即可，不必深究。按：《两小儿辩日》

属于寓言体裁，盖庄子·列子之文常假托孔子言事说理，非真有其事，而所寄寓之理又较深(张

湛注《列子》，对此节的注文是：“所谓六合之外，圣人存而不论；二童子毁笑，未必不达此

旨，或互相起予(启发)也。”)不宜讲给学生听。《乐羊子妻》是史传，乃实有其人，课文节选的

是本传的前半部，记此人以正言规劝丈夫；其后，有盗欲犯妻而劫其姑，妻引刀自裁，太守

赐以“贞义”二字，内容比较复杂，也不宜讲。总之，要从学生的实际情况出发，避难择易。

二、虽略读，诵读仍当照常进行，只是无须从头到尾字字照读，可以有选择地读。这两

篇短文的精彩部分是人物对话：《两小儿辩日》中两小儿的对话(含转述)共87字，《乐羊子

妻》中妻的两段话共94字，合计181字，都宜于诵读，用一节课可以背下来，不会增加学

生负担。

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三、教师讲解的重点可以放在词语上。生僻字较多，古今义不同这是本课的难点。解决

这个难点可分两步走：(1)在读课文的过程中粗讲几句，使学生能贯通上下文；(2)读完两篇短

文后带领学生整理词语，该补讲的再补讲。

四、课文内容用不着详细分析，学生能多少说出一点体会就行，不必归纳主旨，不必把

某些观念强行灌输给学生。写作方法也不用专门讲，但《乐羊子妻》的两段话都是说理，讲

讲说理的方式(援引和比喻)可能有助于记诵。

教学内容和步骤

a(适用于一般水平)

可根据b式略加改变。要点是：

1．学生诵读前加教师领读；

2．只背诵《乐羊子妻》的两段话，指导诵读可从简；

3．“积累词语”一项内容可适当减少，解词无须征引。

b(适用于较高水平)

两小儿辩日

《列子》

、解题。

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此题系编者所加。“辩日”，意思是关于太阳(距地远近)的辩论。按这类命题须观文而后会

意，例如，屈原对自然界、历史传说等提出170多个问题命名为《天问》；柳宗元对这些问题

逐个作了回答，命名为《天对》。这仅供教师参考。

二、教师范读并疏通文义。

可以先读后讲，也可以边读边讲。下面是讲解要点：

①“而日中时远也”，如果完整地说，该怎么说?(“远”前加“去人”二字。)文言文中常有这种

省略方式，被省略的字眼可从上下文去找。

②“一儿以日初远”中，也有省略，“初”后省“