第五章一元一次方程复习课课件冀教版数学七年级上册.pptx

第五章一元一次方程第五章复习课

1．知道一元一次方程及它的解的概念，会检验一个数是不是某个方程的解．2．知道等式的基本性质，会解一元一次方程．

3．能找出实际问题中的未知量与已知量，并能利用它们之间的关系列出一元一次方程解决实际问题．◎重点：等式的性质、一元一次方程的解法及应用．◎难点：一元一次方程的应用．

这一章我们重点学习了一元一次方程的有关概念、解法和应用，你能将本章的知识梳理成一个知识结构图吗？能回忆起所学的重点知识吗？

请你完成本章的知识网络图．

1．含有未知数的等式叫做方程，能使方程两边相等的未知数的值，叫做方程的解．?2．如果方程中含有一个未知数（也称元），并且所含未知数的项的次数是1，那么我们把这样的方程叫做一元一次方程．?等式相等一1

?减去整式±±除以bc≠

4．在解方程的过程中，等号的两边加上（或减去）方程中某一项的变形过程，相当于将这一项改变符号后，从等号的一边移到另一边，这种变形过程叫做移项．?5．解一元一次方程的步骤，一般是：（1）去分母；（2）去括号；（3）移项；（4）合并同类项（化为ax＝b）的形式，其中a、b是已知数）；（5）将未知数的系数化为1（化为x＝c的形式）．?改变符号移到去分母去括号移项合并同类项化为1

6．列一元一次方程组解应用题的一般步骤：（1）审：弄清题意和题目中的数量关系．（2）设：用字母表示题中的未知数；（3）找：分析题意，找出题中的等量关系；（4）列：根据等量关系列出方程；（5）解：解这个方程，求出未知数的值；（6）答：检验并写出答案（包括单位名称）．?数量关系未知数等量关系等量关系

预习导学部分可以以教师提问学生回答的形式完成，建议学生在课前对不熟悉的知识进行复习，预习导学部分建议教师用10分钟左右的时间完成．·导学建议·

一元一次方程的有关概念?A．1个B．2个C．3个D．4个B

【方法归纳交流】一元一次方程必须满足三个条件：①只含有一个未知数；②未知数的最高次数为1；③是整式方程．?【变式拓展】若关于x的方程2xm＋2m＝0是一元一次方程，则m的值是（B）B．1C．3D．不存在一1整式B

??

?B．1D．0【方法归纳交流】方程的解能使方程左右两边的值相等；反过来，能使方程左右两边的值相等的未知数的值是方程的解．?B相等相等

·导学建议·一元一次方程的定义和解的定义是各类考试考查的重点，一元一次方程的定义重点考查未知数的最高次数为1和系数不等于0，一元一次方程解的定义重点考查已知方程的解求方程中字母的取值，因此教学时要加强这两类题目的练习．

等式的基本性质2．如图，在甲图中的左盘上将两个物品取下一个，为了使天平仍然平衡，需要从乙图中右盘取下（A）A．3个B．4个C．5个D．6个A

3．已知等式2x－y＋3＝0，则下列每一步变形是否一定成立？若一定成立，说明变形依据；若不成立，请说明理由．（1）由2x－y＋3＝0，得2x－y＝－3；（2）由2x－y＋3＝0，得2x＝y－3；?（4）由2x－y＋3＝0，得y＝2x－3．

解：（1）成立，根据等式的基本性质1，等号两边同时减去3．（2）成立，根据等式的基本性质1，等号两边同时加上y－3．（3）成立，在（2）的基础上，由等式的基本性质2，等号两边同时除以2．（4）不成立，根据等式的基本性质1，等号两边都加上y，得y＝2x＋3．

【方法归纳交流】等式的性质必须是等号两边用相同的数做相同的运算．?相同相同

一元一次方程的解法

4．根据右边流程图中的程序，当输出的数值y为1时，输入数值x为（C）A．－8B．8C．－8或8D．不存在?C?

??

???

【方法归纳交流】在解方程时，应该注意以下几点：（1）去分母时，各项都要乘以最简公分母，包括不含分母的项；（2）去括号时，括号外的因数要和括号内的每一项都相乘，并且注意符号；（3）移项要变号；（4）系数化为1时要分清楚除数和被除数．?最简公分母分母每一项符号变号被除数

??

·导学建议·一元一次方程的解法是必须掌握的内容，教学时可以通过展示不同的题目，让学生在学会一元一次方程解法的同时，体会一元一次方程解法的应用．备选题中分数的分子、分母化为整数是学生易错的地方，注意和去分母进行比较两者的异同．

列一元一次方程解应用7．一件工程，甲单独做40天完成，乙单独做30天完成，丙单独做24天完成．甲、乙、丙合作3天后，乙、丙有事离开若干天，乙离开的天数比丙多3天，结果前后共用14天完成全部工作，问途中乙、丙各离开多少天？

解得x＝4（天），x＋3＝7（天）．答：途中乙离开7天，丙离开4天．?

8．一队学生从学校出发去部队军训，行走速度是5km