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学校卫生保健室
演讲人：
日期:
目录
02
基础设施配置标准
01
功能定位与核心职责
03
专业人员配备要求
04
日常服务内容框架
05
管理制度与运行流程
06
家校协同与资源联动
01
PART
功能定位与核心职责
卫生监测与健康筛查
常规体检
健康筛查
视力监测
传染病监测
定期对学生进行身高、体重、肺活量等常规体检，掌握学生生长发育状况。
定期为学生进行视力检查，及时发现视力问题，提出矫正建议。
开展血红蛋白、龋齿等常见疾病的筛查，及时发现问题并采取干预措施。
对传染病进行常规监测，及时报告疫情，采取防控措施。
常见疾病预防干预
健康教育
膳食指导
心理健康辅导
疾病预防接种
定期开展健康知识讲座，提高学生健康意识和自我保健能力。
制定科学营养餐，指导学生合理膳食，预防营养不良和肥胖。
定期开展心理健康辅导，关注学生心理状况，及时疏导压力。
配合疾控中心做好学生疫苗接种工作，预防常见传染病。
应急救护机制建设
应急预案制定
制定各类突发事件的应急预案，明确应急处理流程。
急救知识培训
定期组织师生进行急救知识培训，提高自救互救能力。
急救设备配备
配备急救箱、担架、氧气袋等急救设备，确保应急处理及时有效。
应急演练
定期组织应急演练，检验和提高应急处理能力。
02
PART
基础设施配置标准
功能区划分与空间布局
接待区
用于接待学生、家长和教师，提供咨询、登记和等候等服务。
01
诊断室
用于医生进行疾病诊断和处理，设置诊察床、桌椅和检查设备等。
02
治疗室
用于常见疾病的治疗和处置，如换药、注射、急救等。
03
药房
用于存放药品，应按照药品性质进行分类存储，确保药品的安全和有效。
04
基础医疗设备清单
6px
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如体温计、血压计、听诊器等，用于基本身体检查。
诊察设备
如医用灯、消毒设备、敷料和器械等，满足日常医疗需求。
常规医疗设备
如急救箱、氧气瓶、吸痰器、心肺复苏器等，用于应急处理。
急救设备
01
03
02
如电视、音响、宣传资料等，用于开展健康教育活动。
健康教育设备
04
药品储备与管理规范
药品采购
药品分类
药品存储
药品使用
从正规渠道采购药品，保证药品质量和疗效。
根据药品性质和作用进行分类，以便管理和使用。
设置专用存储区域，保持药品干燥、通风、避光等条件。
严格按照医嘱和药品说明书使用，确保用药安全。
03
PART
专业人员配备要求
资质认证与岗位职责
卫生保健室的专业人员需要具备相关的医疗资质和执业证书，如医师资格证、护士资格证等，以保证其专业性。
资质认证
卫生保健室的专业人员需明确各自的岗位职责，如负责学生日常健康监测、疾病预防、应急处置等，确保工作高效有序。
岗位职责
校医与护理协作机制
01
协作机制
校医和护理人员需建立紧密的协作机制，共同开展学生健康管理工作，确保学生在校园内的身体健康。
02
信息共享
校医和护理人员需及时共享学生的健康信息，包括疾病史、过敏史等，以便在紧急情况下做出快速响应。
定期培训与能力提升
专业培训
卫生保健室的专业人员需定期参加相关的专业培训，更新医疗知识和技能，提高业务水平。
01
能力提升
卫生保健室的专业人员还需注重自身能力的提升，如参加学术交流、阅读专业文献等，以不断提升自己的专业素养。
02
04
PART
日常服务内容框架
学生健康档案管理
学生健康信息记录
记录学生基本健康信息，包括身高、体重、视力、听力等。
定期体检
安排学生定期进行全面体检，及时发现健康问题并跟进处理。
健康数据追踪
对学生健康数据进行追踪和分析，制定针对性的健康干预措施。
档案管理保密
确保学生健康档案的隐私性和安全性，防止信息泄露。
心理健康支持路径
心理健康筛查
个体心理咨询
团体心理辅导
心理危机干预
定期开展心理健康筛查，识别学生心理问题和压力来源。
为需要的学生提供个体心理咨询，帮助他们解决心理困扰。
组织团体心理辅导活动，提高学生的心理承受能力和适应能力。
建立心理危机干预机制，及时应对和处理学生心理危机事件。
健康教育课程
定期开展健康教育课程，向学生传授卫生保健知识和技能。
宣传材料制作
制作并发放卫生宣传材料，如海报、手册、宣传栏等。
健康主题日活动
组织健康主题日活动，如卫生日、营养日等，增强学生卫生意识。
卫生知识竞赛
举办卫生知识竞赛，激发学生学习卫生知识的热情和积极性。
卫生知识宣教方案
05
PART
管理制度与运行流程
应急预案制定标准
制定明确的应急响应流程图，包括应急报告、紧急处理、医疗救援、善后处理等环节。
应急响应流程
配备必要的急救设备，如AED、急救箱、应急药品等，并定期检查设备状态。
应急设备
定期组织相关人员进行应急演练，提高应急响应能力。
应急演练
传染病防控流程
传染病预防
开展传染
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