4.7 美丽的化学变化（教学设计）六年级科学下册 （教科版）.docx

教科版（2017年）科学六年级下册

《美丽的化学变化》教学设计

课题

4.7美丽的化学变化

课型

新授课

教学目标

科学观念：

紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。

化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。

科学思维：

用举例、分析、概括的方法，感受到化学变化使我们的生活变得美好和方便。

建立证据意识，确认紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。

探究实践：

能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。

通过对实验现象的对比与分析，识别化学变化。

态度责任：

1.知道物质的化学变化与我们生活的密切关系。

教学重难点

重点：感受化学变化创造的美（如颜色变化）和实用价值（如制药、塑料）。

难点：辩证看待化学产物（如塑料既方便生活又污染环境），思考解决方案。

教学环节

教学过程

课

堂

导

入

一、聚焦

1.魔术秀导入

（1）教师手持三杯无色液体：这杯水能变出彩虹，信吗？

杯1（紫甘蓝汁+白醋）→变玫红

杯2（紫甘蓝汁+小苏打）→变蓝绿

杯3（紫甘蓝汁+水）→保持紫色

（2）揭秘：这不是魔法，是化学变化的色彩艺术。[板书课题]

2.[播放PPT聚焦问题]提问：你见过哪些美丽的化学变化？（烟花/红叶/萤火虫发光）

3.过渡：让我们一起来探究美丽的化学变化吧，今天我们既是化学艺术家，也是地球卫士。

课

程

学

习

二、探索

活动一：色彩实验室

1.分组实验，色彩调配任务：

（1）杯A：5ml紫甘蓝汁+5滴白醋→记录颜色

杯B：5ml紫甘蓝汁+5滴小苏打溶液→记录颜色

杯C：5ml紫甘蓝汁+等量水→对照组

（2）进阶挑战：尝试调配过渡色（如紫+粉→淡紫）*

2.小组讨论：为什么溶液会出现不同的颜色？

3.教师解释：紫甘蓝含花青素——遇到酸变红，遇到碱变绿。

活动二：化学创造的美丽世界

1.播放视频，感受生活中发生的化学变化：

①医药之美：播放PPT片段（化学合成药物救治病人）

②材料之美：展示矿泉水瓶“轻便透明还抗腐蚀”

*2.提问：塑料瓶的用途？[可作为课后小活动“用回收塑料瓶设计实用艺术品”]

归纳：①塑料瓶剪花→化学变化赋予它永恒色彩

②瓶盖拼贴画→本该埋藏百年的垃圾变装饰

活动三：化学的阴影与光明

1.实验体验：称重1个塑料瓶（20g）→计算全班年用量（20g×40人×200天=160kg）

2.视频冲击：

①播放《塑料污染》片段（海龟误食塑料袋）

②播放《化石能源》视频，重点圈出海水酸化溶解贝壳画面

思考：有什么好的防止污染、保护环境的方法？

归纳：减少一次性物品使用，开发利用清洁能源。

研讨

提问：通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？

课

堂

小

结

通过本堂课的学习，我们知道了：

（1）化学变化能创造美丽现象（如指示剂变色）和实用材料（如塑料）。

（2）人类需要合理地产生并利用化学变化，平衡生活的便利性与环境保护。

（3）从艺术创作到科技发明，化学之美在于其创造性与责任感并存。

让我们既为焰火的绚烂喝彩，也为地球的可持续发展行动！

板书设计

教学反思