版数学上册一位数除二三位数.pdfVIP

一位数除二、三位数

教学目标

1.知识目标：

探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。

2.能力目标：

能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。并且能结合具

体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.情感目标：

感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点与难点

一位数除二、三位数的计算方法

教学过程

一、活动一：结合情境，提出问题

［出示课本情境图］

师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？

［学生自由交流］

师：你能提出哪些问题？

［抽生交流，根据学生的回答板书］

二、活动二：解决问题

师：我们先来看“72个线轮能装多少盒？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问

题？

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］

师：谁愿意起来交流一下？

［全班交流，展示算法多样化］

学生可能出现下列几种方法

估算：72≈60，60÷6=10，72÷6的商比10大一些。

口算：60÷6=10，12÷6=2，10+2=12

笔算：列竖式

教师讲授列竖式的方法

师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？

师：我们再来看“438根竹条能做多少只风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这

个问题？

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］

师：谁愿意起来交流一下？

［全班交流，展示算法多样化］

师：我们再来看：“86米布能做多少只孔雀风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决

这个问题？

［全班交流，展示算法多样化］

师：计算时，要注意什么？

[生小组讨论并交流]

师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？

三、活动三：练一练

1.练习1题：学生根据要求独立做，然后全班交流。

2.练习2题：学生自己看表，弄懂题意后独立做，全班交流。

3.练习3、4题，学生独立做，小组交流，全班交流。

四、总结

同学们想一想，今天你学到了什么？