（2025秋）部编版二年级语文上册 《 日月潭》精品教案.pdfVIP

9日月潭

1.认识“潭、绕”等15个生字，会写“湾、湖”等7个字，会写“群山、湖面”等5个

词语。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵第2～4自然段。

3.理解“群山环绕、隐隐约约”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由

衷赞美。

理解“群山环绕、隐隐约约”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的

由衷赞美。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.认识“潭、绕”等7个生字，会写“湾、湖、胜、岛”4个字。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵第2自然段。

3.理解“群山环绕”等词语，初步感受日月潭的优美景色。

板块一视频导入，质疑激趣

1.谈话：同学们，在我国台湾省有一个著名的湖叫日月潭。那里风光秀丽，吸引了很多中

外游客，我们一起来看看吧！（视频播放：日月潭风景）

2.（板书课题）引导质疑：看到课题，你有什么想说的？让我们带着问题一起来欣赏日月

潭的美景吧！

板块二初读课文，厘清脉络

1.学生自读课文，教师巡视，相机正音。

2.学生交流汇报，教师相机板书：位置、名字、美景。

板块三品读课文，随文识字

1.学习第1自然段。（课件出示第1自然段）

（1）识记“潭、绕、茂、盛、胜”：回忆《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦

送我情”，理解识记“潭”；联系上下文和生活经验理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古

迹”的意思，识记“绕、茂、盛、胜”。

（2）指导朗读第1自然段，指名读，齐读。

2.学习第2自然段。（课件出示第2自然段）

（1）教师范读第2自然段，学生思考日月潭名字的由来。（板书：名字由来）

（2）（课件出示句子）比较句子，体会“圆圆的、弯弯的”这些表示形状的词语在句中

的作用。

（3）识记“央、岛”：利用简笔画理解识记“央”；通过比一比“岛”和“鸟”来识记“岛”，

并书写“岛”

板块四巩固识字，规范书写

1.（课件出示田字格中的范字“湾、湖、胜”）指名认读，引导观察：你有什么发现？（都

是左窄右宽）

2.教师范写，学生练写。提示：（1）“湾”要注意右下部“弓”要写得窄一些，笔顺为“横

折、横、竖折折钩”。（2）“湖”中间的“古”要写得瘦长，位置偏上，“月”的撇拉长

穿插到“古”下面。（3）“胜”第一笔为竖撇，“生”首笔短撇起笔于竖中线，竖笔起笔

高于“月”。

第2课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.认识“隐、约”等8个生字，会写“现、就、外”3个字以及“群山、湖面”等5个词

语。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵第3～4自然段。

3.理解“隐隐约约”等词语，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

板块一回顾旧知，导入新课

齐读课文第1～2自然段，回顾旧知，导入新课：上节课我们知道了日月潭的位置和

名字的由来，这节课，我们一起来细细欣赏日月潭的美景。

板块二品读课文，感受美景

1.自由读课文第3～4自然段，思考：这两个自然段写了日月潭什么时候的景色？（预设：

清晨、中午、雨中）

2.品读“清晨美景”。（1）生齐读课文第3自然段。结合“薄薄的雾”理解“隐隐约约”

的意思，想象清晨日月潭的美。（2）识记生字“隐、约、倒、映”：①注意“隐”和“稳”

字形的区分。②“约”右部是“勺”。③“亻”＋“到”＝“倒”。④“映”是日字旁。

（3）指名读，教师范读，全班齐读。

3.品读“中午美景”。（1）（课件出示课文第4自然段的第1句）齐读，理解“清晰”的意

思。（2）（出示晴天日月潭的图片）指导朗读，边读边想象画面，感受