（2025秋）部编版二年级语文上册 《 树之歌》精品教案.pdfVIP

2树之歌

【教学目标】

1.认识“榕、梧、桐”等15个生字，会写“杨、松”等8个字，会写“杨树、树叶”等7

个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

【教学重难点】

1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。

【教学准备】

“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

1.认识“榕、梧、桐”等11个生字，会写“杨、松、柏”3个字，会写“杨树、树叶、松

柏”3个词语。

2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。

3.正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

1.联系生活导入：在我们的校园里、小区附近、街道两旁或者公园里，你们经常看到哪些

树木？（预设：杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。）今天我们学习的课文就和

树木有关，题目是“树之歌”。

2.初读儿歌，认识树木名称。

（1）借助拼音朗读儿歌，把每个字音读准确。（2）数一数课文一共有几句话。（4句话）

（3）指名逐句朗读，指导正音。（4）每句话分别介绍的是什么树木呢？请你一边读一边

圈出树木的名称。杨树、榕树、梧桐树，枫树、松树、柏树，木棉、桦树，银杏、水杉、

金桂。一共有11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。（5）课件出示带拼音的树名，开火

车认读。去掉拼音再次认读。

板块二偏旁归类，识记生字

1.根据形声字的特点发现生字的共同点：榕梧桐枫松柏桦杉桂

2.引导学生自主发现这些生字的共同点。

提示：它们都是左右结构，左边都是木字旁，表示这些字都与树木有关；右边的部件和读

音有关系，这些字都是形声字，我们可以根据这些字右边的声旁来猜字音。

3.利用形声字的构字规律识记生字。

提示：“榕、梧、桐、枫”的读音和它们右边的声旁的读音完全相同，可以直接“读半边”。

“松、柏、桦”的读音与声旁读音相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同；

“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同。“杉、桂”的右半边也表示读音，“桂”也

可以用熟字换偏旁的方法记忆，如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂”。

4.（出示课后习题第二题中的词语）组织练读。（预设：第一组词语是树木的名称。第二

组词语是树身上部位的名称。“泡桐”的“泡”读“pāo”。）

板块三了解特点，指导朗读

1.给树木贴名牌。（出示图片）图中分别是什么树木呢？答案藏在儿歌里。请你先仔细读

读儿歌第1、2句，圈画出每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上名牌。

2.全班汇报，观察图片，解读儿歌。（预设：①我在路边看见过杨树，它很高，树干上还

有“大眼睛”。②榕树很粗很壮，远远看去，一棵树就像一片树林。③我找到了梧桐树，

它的树叶很像手掌。④我找到了枫树，它的叶子一到秋天就变红了。⑤松树的叶子像一根

根细针，柏树的叶子是扁平的，它们四季都是绿的。）

3.多种方法指导朗读儿歌第1、2句。

4.（课件出示儿歌内容）将树木名称变成括号，试着背一背。

5.恢复儿歌原文，将树木特点变成括号，再试着背一背。

板块四指导写字，规范书写

1.学写生字。“杨、松、柏”：

“杨、松”左窄右宽；“柏”左右宽窄相当，“白”要写得略瘦。

2.生字拓展练习。

还有一些树木的名称也带有木字旁，请你根据形声字形旁表义、声旁表音的特点，猜一猜

这些字的读音：橡、楠、柿、柚、椿。

第2课时

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

1.会认“守、银、杏、化”4个生字，会写“棉、杏、杉、化、桂”5个字，会写“木棉、

水杉、化石、开花”4个词语。

2.能流利朗读课文并背诵下来。

3.通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，积累与树木有关的谚语。

【教学过程】

板块一了解特点