（2025秋）部编版二年级语文上册 《 难忘的泼水节》精品教案.pdfVIP

16难忘的泼水节

1.认识“泼、民”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“难、忘”等8个字，会写

“难忘、泼水节”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水

节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。

1.能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣

族人民心连心的深厚情意。

2.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.认识“泼、民”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“难、忘、泼、民、因、理”

6个字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

板块一视频激趣，导入新课

1.视频导入。（课件播放泼水节视频）大家猜猜这是哪个民族的什么节日？（傣族的泼水

节）

（1）（课件出示傣族人民过泼水节的图片）认读“泼水节、人民”两个词语。

（2）教师指导书写“泼”：“泼”要注意左右部件穿插，右边是“发”，不要写成“友”。

2.揭示课题。（教师板书课题，学生齐读课题。）

3.学习第1自然段。你从这句话中知道了什么？（凤凰花开的时候，泼水节就到了。）

（1）理解“一年一度”。说说它的意思。（每年一次）识记生字“度”。

（2）学习“火红火红”。（课件出示凤凰花图片）借助图片理解“火红火红”。

板块二初读课文，整体感知

1.自由读课文。（课件出示学习提示：①读准字音，读通课文；②标出自然段序号；③思

考：为什么1961年的泼水节令人难忘？画出相关句子。）

2.检查字词。（课件出示由生字组成的词语）开火车认读，齐读。

3.指导认读多音字“铺、盛”。

4.整体感知。交流：这篇课文主要讲了一件什么事？（1961年周总理和傣族人民一起过泼

水节）为什么1961年的泼水节令人难忘？（课件出示第2自然段，学生齐读。）

5.认识周总理。（课件出示周总理图片及资料）

板块三品读语段，感受盛况

1.傣族人民是怎样欢迎周总理的？请同学们自读课文第3自然段，边读边想象画面。

2.课件相机出示以下句子，指名交流，进行体会。

（1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

①识记“敲”。学生交流“敲”的识记方法，说说还能“敲”什么物品。

②理解“四面八方”。交流总结：周围各地或各个方面就是“四面八方”的意思。

③理解“赶来”。讨论：“赶来”可以换成“走来”吗？体会人们心情的急切和激动。

（2）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

①在什么情况下会铺上鲜红的地毯？（特别隆重的场合中迎接尊贵的客人）

②理解“好像”。ɑ.凤凰花的花瓣和红地毯有什么相似之处？结合第1自然段“火红火

红”理解。b.用“好像”说话。

（3）一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

①从这句话中你读出了什么？（龙船、花炮很多）

②你感受到了什么？（场面热闹喜庆，人们非常欢迎周总理。）

（4）人们欢呼着：“周总理来了！”

从这句话中你感受到人们怎样的心情？（见到周总理后激动的心情和欢迎周总理的欢快

心情）

3.指导朗读，读出人们想见周总理的急切心情和热闹的场面。

板块四指导书写，巩固基础

1.（课件出示“难、忘、泼、民、因、理”）学生认读、组词。

2.指导书写“难、忘、泼、民、因、理”。

（1）教师范写，提示：“难”字右边有四横不要漏写；“忘”字上窄下宽；“泼”字右边

是“发”，不要写成“友”；“民”字最后一笔斜钩向右下方斜伸；“因”是全包围结构，

先外后里再封口，“大”的捺要变点；“理”字的左边是王字旁，“王”的最后一横要变

提。

（2）学生描红、练写，教师巡视指导。

第2课时