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基于教师评价行为的高中英语读后续写评价标准研究论文

**摘要**：本文旨在探讨基于教师评价行为的高中英语读后续写评价标准，通过分析当前高中英语读后续写教学的现状及教师评价行为的特征，提出一套科学、实用的评价标准。研究结合实际教学案例，深入剖析教师评价行为对学生写作能力的影响，旨在为高中英语教师提供有效的评价工具，提升学生的读后续写能力。

**关键词**：教师评价行为；高中英语；读后续写；评价标准

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**一、背景分析**

（一）当前高中英语读后续写教学的现状

1.**教学内容单一，缺乏系统性**：当前高中英语读后续写教学往往局限于教材中的范文分析和简单的写作技巧讲解，缺乏系统性的教学设计