远程教学理念下的无纸化考试--姚春江.doc

远程教学理念下的无纸化考试

姚春江

摘要：

本文通过对远程开放教育环境下考试的研究。指出无纸化考试将作为以网络为平台的远程教育的一个新的考试发展方向，并根据作者分析、理解提出无纸化考试在现行远程教学中的可行性和其无可比拟的优越性。

关键词:远程教学无纸化考试

一、背景：

传统考试要求老师刻试卷、印试卷、安排考试、监考、收集试卷、评改试卷、讲评试卷和分析试卷。这是一个漫长而复杂的过程，已经越来越不适应现代教学的需要。网络考场（不设专用试室）是传统考场的延伸，它可以利用网络的无限广阔空间．随时随地的对学生进行考试，加上数据库技术的利用，大大简化了传统考试的过程。因此网络考场是现代信息化教学不可缺少的一个重要环节。借用计算机进行标准化考试，极大地减轻了出题者、应试者和试卷评阅者的劳动，也减少了由于人为因素造成的错误。

1、传统考试方式的弊端

随着教育思想的更新和科学技术的进步，以纸和笔为主要工具的传统考试方式的诸多弊端显露得越来越突出。

（1）主体成了客体，无法激活应考者应考的兴趣。传统的考试方式从来都是老师发试卷给学生考，一些理论性强的课程对于这种形式能满足需要一但对于其相反面即实践性强的课程则简单的用文字进行考核则背离了其教学的初终，因此随着计算机的普及网络技术的发展以计算机为辅助手段的无纸化考试考试将在开放教育形式的教学考核中显示其特有的优越性。

（2）重结果轻过程，不能客观反映应考者的实际能力水平。传统的考试方式的目标只有一个：考试的结果。老师和学生双方均看重这个，普遍的看法是考分高者水平高，考分低者水平低。但实际上考试过程中由于种种原因，应考者未能在这一次考试中发挥出正常的水平或没能全面地发挥出水平，这样的考试就不能客观地反映应考者的水平。

2、新课程理念向考试提出新的挑战。

随着远程教育中的某些课程如《会计电算化》《计算机应用基础》其内容、学生学习需求的变化和考试技术的发展，采用无纸化考试已是必要和可行的，由于2002年1月开始，中央电大不再提供以上两门课程的的试卷，全部采用无纸化考试，崭新的课程理念向传统的考试方式提出了严峻的挑战。尤其是建立符合远程教育教学的评价与考试制度，是新一轮考试改革的一项重要任务。要完成这项任务，就必须树立新的考试理念，对传统的考试形式作出比较大的变革。

3、无纸化考试有着常规用纸考试无法比拟的“特异功能”。

（1）超强的防舞弊功能。所有的考生即使做同一份试卷，他们的试卷看起来也完全不同，因为系统在抽取试卷时随机地打乱了试题的顺序，相邻的两个考生之间也难以作弊。

（2）灵活的试卷构造方式。考试系统提供了多种的试卷抽取方式，基本上涵盖了日常考试的出题方式，如针对单一题库，可以使用数据段随机和完全随机两种方式，从一个特定的题库中抽取指定数量的试题；如果要考核考生的综合知识，也可以从多个彼此独立的题库各抽取xx道题，最后综合成一份试卷；或者指定每种题型抽取xx分，组成一份满分试卷；另外，还可以抽取指定章节的试题或主考官工选取试题等灵活的试卷构造功能。

（3）方便的试卷浏览，是辅助学习的最佳工具。考生测试后的试卷，可以通过试卷浏览直观地看出试题的正误与标准答案，设定自动翻页功能后，可以无须手工干预自动逐个显示试题，达到强化记忆的目的，最后还可以将自己的试卷打印出来，每题前都会标出该题是否正确及标准答案等标识信息。

（4）功能强大的题库管理方式。考试系统允许在题库管理中逐个录入试题，或由教师手写一个与日常格式非常类似的文本文件，通过导入功能便可以将成千上万的试题导入到试题库中来，而且题库中的所有试题都可以导出为试卷、复习资料、标准答案、网页试卷、可导入文本文件等。

（5）考试系统还具有更多特色功能，如考试人员批量导入及设定、考试结果分析、试卷打印、互联网答题批卷等。

4、信息技术的飞速发展为校园网络考试提供了技术支持。网络考试依托的是校园信息网络，信息技术的发展已使校园网络成为现实，计算机技术的发展、多种考试软件的开发，使考试成为了可能，学生可以在学校的计算机房、在教室的计算机上，甚至在家里都可以上校园网参加考试。

二、实现无纸化考试的理论依据

1、马克思主义关于人是活动的主体的理论。从马克思哲学观点看：主体是人，客体是自然，尽管教育评价过程中都是人在参与，但从不同的层面和维度上，主体的内涵是不同。考试作为一种客观存在的教学活动或教育评价活动只有当活动主体--人自觉自愿地参与进去，它才更有意义，才更有价值。反过来当人是活动的主体时，其内在力量才可能被最大限度地激活。当学生可以自己决定何时考，考什么时，而不是被动地解答老师发下来的试卷时，他就成了考试这一活动的主体，其主体意识得以发挥。

2、现代教育评价理论。现代教育评价理论与传统教育评