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广播电视大学人才培养模式改革与电大教材改革

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广播电视大学人才培养模式改革与电大教材改革

南昌广播电视大学杨杰元

[内容摘要]：江泽民同志在北京大学考察时指出：“创新是不断进步的灵魂”，“如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。创新，很根本的一条就是要靠教育，靠人才。”这一论断充分揭示了人类进步和发展的本质，指出了时代发展对培养创造性人才的呼唤，指明了培养创造性人才是教育的重要任务。高等教育离不开课程教学，教材是课程的具体化。自然，创造性人才培养也对高校教材建设提出了更高的要求。将创造性人才培养同教材结合起来并非人为地着意抬高教材的地位，而是由创造性人才培养中教材所承担的十分重要的任务所决定的。

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教材作为一种教育信息的载体，它随着经济和技术的发展而发展。电大教材建设反映了电大教育的发展水平，同时教育水平的发展有直接推动着电大教材的建设。因为教育要有适当超前经济和社会发展的意识，电大教材建设同样要有这种超前意识。教材的先进性是人才培养创造性的基本前提，站在知识最高点才具有高瞻远瞩的眼光与勇于创新的信心，这也是符合中央电大人改革人才培养的要求。将创造性人才培养同教材结合起来是由创造性人才培养中教材所承担的十分重要的任务所决定的。

一、创造性人才培养要求教材具有前瞻性

教材是反映教学内容和课程体系的重要标志，是提高教学质量的重要保证，教学内容和课程体系改革的最终成果必须落实到教材的编写上。适合创造性人才培养的教材应体现教育思想和教育观念的转变，具有高质量高水平的特点，应根据科技进步和社会发展的最新成果不断地充实和更新教学内容。

知识无国界，高等教育的国际化是高等教育发展的动力。为了培养更多的人走向世界，与世界对话，参与国际竞争，高校所编的教材必须与国际“接轨”。无论是自然科学还是社会科学方面的教材，都应该将内容的先进性作为首要条件。一般而言，发达国家特别是美国、英国、德国、法国是先进知识的主要生产者与传递者，目前世界上发展中国家的大学几乎都是其学术性资料与学术性研究成果的消费者。善于学习他国先进知识可以更迅速地为我国未来人才参与国际交流合作与竞争提供知识储备和力量。

教育要有适当超前经济和社会发展的意识，高校教材建设同样要有这种超前意识。教材的先进性是人才培养创造性的基本前提，站在知识最高点才具有高瞻远瞩的眼光与勇于创新的信心。

二、人才改革模式要求采用、引进和吸收国内外的先进教材

教育日趋国际化的发展趋势，对教材也必将产生重大影响。首先，可以在某些学科着力引进和翻译外国优秀教材以及借鉴国内的优秀教材，特别在外语类专业或法学类专业让学生直接接触相关的教学内容、专业词汇，让学生可以直接了解接触先进的知识，运用到实际工作中去，做到学以致用，给学生更大的收益。同时电大教材还应在专业课内容上结合中国的国情与实际接轨，让学生更好的体会教材，发挥学习主动性。在公共课程英语的教材中应适当采用原版英文使得学生得到原汁原味的知识营养。

三、人才改革模式要求教材改革与教学改革同步

目前电大教学计划存在着一些问题：中理论轻实践；选修课与必修课比例失调；应用技能的培养缺乏整体观念等等。随着个专业发展和新专业的开发，教学计划也要适应市场经济发展的需求。但如果没有配套的教材改革，新的教学计划也只能是纸上谈兵。现代远程教育要求打破长期以来教材见那种封闭、隔绝的状况，从传授已有知识为中心的书本，转变为注重培养学生的创新能力、实践能力和自学能力。

教材内容的革新是教材改革的重要组成部分。随着部分课程的精简合并，教材也必须进行整和，并且应向着为学生提供支持服务的方向在教材的形式和内容上进行更新。同时要求全新的教学内容、新颖的教学手段和教学方法，与之配套。

四、人才改革模式要求教材建设改革具有多元华

电大的教材不仅包括包括文字教材，还包括音像教材，这是电大不同于其他高校的地方，也是电大教育的优势。但这种优势并没有完全体现出来，因为音像教材并没有教学计划上那么完整，也不是学生可随意获得的。因此教材的形式就不应在局限在文字和音像的形式上，应随着教育技术的发展种类不断扩大，到目前为止电教教材主要有以下几种：幻灯片、投影片（投影模型、字模投影片、挂图投影片、复合投影片、活动投影片、教案投影片）、电视教材、光盘计算机辅助教学软件等。无论何种形式的教材都要符合教学需要，选择教学的重点、难点问题，并且要注意选择的素材内容应准确具体，引用的教学资料要有价值。至于表现手段要具有形象性，充分利用生动、形象的视觉和声音形象准确表达教学内容，避免提留在文字、公式、图表、数字等抽象的概念上。

五、