5.《幼儿园组织与管理》幼儿园保教工作管理.pptxVIP

;;;;《幼儿园工作规程》对幼儿园的性质、任务做了明确的规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。”“幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”由此可见，幼儿园担负着为幼儿发展服务和为家长服务的双重任务，幼儿园正是通过保教工作来促进幼儿的发展、实现为家长服务的目的，优质的保教工作是完成双重任务的根本，是幼儿园的核心工作。

;;幼儿教育是以3~6岁的幼儿作为教育的对象，其中心任务是促进幼儿素质的全面提高。幼儿的发展不是某一方面素质的提高，而是德、智、体、美等方面和谐发展，这就决定了幼儿教育是协调多种教育资源、发挥多方面教育影响的系统工程。同时，幼儿的生活具有促进幼儿多方面发展的价值，生活本身就是一个整体，儿童在生活中学习，在生活中成长，在生活中发展，这同样要求整体地看待幼儿的发展。把幼儿的发展视为一个整体，是符合幼儿身心发展特点和成长规律的。;;教育思想的管理是教育管理工作的关键。园领导要想做好保教管理工作，必须树立保教结合的学前教育思想和保教结合的幼儿园管理思想，把保教结合原则贯穿于幼儿园整个管理过程中，落实好保教结合原则。不但要重视教育工作计划的制订，同时也要重视保育工作计划的制订，将保教结合原则纳入全园工作计划中，有目的、有计划地对幼儿进行保育和教育。;（二）在幼儿一日生活中落实保教结合

幼儿园一日生活中，每个环节都渗透着保育与教育，它们相互联系、相互渗透。《幼儿园教师专业标准（试行）》要求幼儿园教师要“注重保教结合”，不仅要将“一日生活的组织与保育”作为重要的专业领域要求，而且要能合理安排和组织一日生活的各个环节，科学照料幼儿的日常生活，指导和配合保育员做好班级常规卫生保健工作，将教育灵活地渗透到一日生活中。;;保教工作计划具有指导保教工作的作用。制订保教工作计划的重点依据是对国家和地方各级教育行政部门制定的教育方针、政策和法规进行贯彻落实，以此为依据把保教任务和要求落实到幼儿园日常保教工作之中。

制订全园的保教工作规划

由园长或业务园长（园长助理）承担保教高层的管理，针对幼儿园保教工作的长远发展和近期发展，负责组织制订切实可行的保教工作目标、计划。建立有效的保教组织机构和规章制度，幼儿园保教工作的管理包括合理调配基层班级保教人员，制订保教工作流程要求，组织各种保教工作检查、总结等。;2.制订学期或学年的保教工作计划

由保教主任承担保教中层的管理，依据保教长远规划制订学期或学年保教计划。幼儿园学期保教工作计划主要包括对上学期保教工作现状的分析和本学期保教工作的目标、重点任务、所采取的具体措施和方法、逐月工作安排等内容。

保教工作现状的分析主要包括上学期幼儿发展的情况，教师发展的情况，保教工作完成的情况，家园共育、社区教育、教科研的情况等。在分析的基础上，制订出比较明确的近期目标和重点任务，提出实现目标的具体措施。目标要具有可操作性，要与全园各项工作目标一致。;3.制订班级保教工作计划

保教管理的基层组织机构是班级，一般由三名保教人员组成，协调班级保教管理工作。设班长一名，负责组织班级保教管理工作，实现班级保教目标，完成保教任务。由于班级承担着幼儿园保教工作全面实施的任务，决定着幼儿园保教工作质量，因此班级保教工作计划需针对幼儿情况、家长情况、本班教师情况做详尽的分析，从有利于幼儿发展的角度出发，制订可操作的、有利于发挥教师自身优势的班级保教工作计划。

（二）保教常规工作管理制度的建立

各类保教计划、任务的完成需要相应的保教常规工作管理制度来保障。完善的制度可以保证幼儿园保教工作的正常进行，形成良好的工作程序。

1.建立保教工作制度是行为和活动的准则

建立制度可以明确各级保教管理层的任务和职责，加强科学管理，如保教计划制度、教研活动制度、备课制度、保教人员工作程序要求、常规工作检查制度、保教人员考核制度、保教人员岗位责任制等。必须广泛宣传，让大家自觉遵守，并逐步内化成自觉行为。

2.建立班级一日保教工作程序要求

遵照幼儿园的性质、任务，根据幼儿身心特点及发展的需要，幼儿园必须建立科学的作息制度，将幼儿在园一日的各项活动做详细的安排，提出保教人员一日工作程序化的工作要求和操作标准，以增强保教人员对幼儿全面负责的意识，加深其对保教结合原则的理解。保教人员的工作程序，就是将保教人员岗位责任制与幼儿园生活制度及生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，