统编版五年级下册语文期末复习：各单元阅读理解答题模板汇编 讲义.pdf

统编版五年级下册语文期末复习：各单元阅读理解答题模板汇编

第一单元阅读理解答题模板总

一.古诗常考题型：

1.体会作者的思想感情方法：

①抓住关键语句（四下一元）

“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的

风景”这句话写出作者对乡下人家、乡村生活的喜爱和赞美之情。

②借助具体事物抒发感情（五上一元）

“于是，我又想起在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵

桂花雨。”这句话借桂花，表达作者对故乡的思念和对童年的怀念

之情。

③结合资料，体会感情（五上四元）［常用于与历史有关的文章］

《圆明园的毁灭》，搜集资料，解圆明园昔日的辉煌、八国联军烧杀

抢掠的罪行，更能激发出青少年对祖国灿烂文化的热爱之情，对侵略

者的痛恨之情，以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感

④抓住场景描写、细节描写体会感情（五上六元）

《慈母情深》第7段关于母亲工作的场景描写，写出母亲工作环

境的恶劣，让我们体会到母亲工作的艰辛，挣钱不容易。也便于我

们体会后文呈现出来的作者的内疚、自责，对母亲的心疼、感激。

⑤抓直抒胸臆的语句（五下第一元）

《月是故乡明》“我的小月亮，我永远忘不掉你”体会到作者对故

乡深深的思念之情.

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⑥抓蕴含感情的人、事、景、物的语句（五下一元）

《祖父的园子》从描写园子中花草、虫子、鸟儿的语句中，体会到“我”

对祖父和园子深沉的爱与怀念。

⑦关注题目、开头、结尾题目是文章的眼睛，从题目入手，如《梅花

魂》即梅花的精神，是外祖父告诉“我”的“不管经历多少磨难，不

管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，是

“我们”的民族精神。外祖父爱梅花，实际上反映他热爱祖国的思

想感情。公众号：高老师课堂0405

⑧把握文章内容

《祖父的园子》一课，重点写作者在园中自由自在的童年生活，通

过对文章内容的理解，可以体会到作者对童年生活的留恋之情。

⑨联系生活实际

《月是故乡明》中，月亮只有一个，为什么季羡林先生觉得故乡的小

月亮更加明亮呢?其实，作者是忘不故乡的人和景，这表达作者

对故乡的思念之情。

2体.会作者的思想感情高频感情词：

对所写事物的喜爱和赞美之情对故乡的怀念、思念之情

对祖国的眷恋、热爱之情

对童年美好回忆的留恋、怀念之情

对故乡亲人的怀念、思念、深深的爱

3人.物形象分析（常考词语）

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注意：本单元涉及儿童天真美好的天性比较多，考美好品质比较少。

第二单元阅读理解答题模板知识

一.理解文章的方法

1.一定要看《快乐读书吧》五下四大名著书籍

2.可以影视剧先行，看四大名著电视剧、电影

3.阅读理解中遇到生僻字可以跳过

4.联系上下文理解难懂的词句

5画思维导读，理清人物关系、人物立场。如，《草船借箭》《智

激周瑜》

常考题型：

1.问法:把握故事的起因、经过、结果或概括文章主要内容

2.塑造人物形象时的描写手法及作用（复习背诵）

⑤神态描写:反映人物…•的心情，刻画人物性格。

但解答的时候有一些细微的区别，是否结合材料说话。比如-

例1:概括文章中赵三贴的人物形象。（人物形象词）

答：医术高超、乐观随和、宽宏大量的医生形象。

例2：结合全文，分析赵三贴的人物形象。（分条，形象词1+例

子1）

答：①医术高超。正骨手艺精湛，三贴膏药就能接好断骨，救杨镖

头等人；

②乐观随和。他终日爱笑，匾额被砸后仍然脸上带笑；

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③宽宏大量，有医德。在孙接骨受伤后能够不计前嫌主动为他医治。

第四单元阅读理解答题模板知识点

人文主题：责任

阅读要素：通过文章中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心

重要性