人教部编版语文四年级上册22《为中华之崛起而读书》公开课说课稿.docx

人教部编版语文四年级上册22《为中华之崛起而读书》公开课说课稿

一.教材分析

《为中华之崛起而读书》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。这篇课文主要讲述了作者小时候听到父亲讲述的一段关于“中华之崛起”的故事，从而引发了他对国家兴衰的思考和对读书的重要性的认识。通过这篇课文，学生可以了解到我国历史的沧桑，感受到爱国情怀，同时也能够认识到读书对于振兴中华的重要性。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于历史故事和国家兴衰有一定的认知。但是，对于“中华之崛起”这一概念的理解可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的故事中体会到“中华之崛起”的意义，并激发他们的爱国情怀。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。

情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们为振兴中华而努力学习的决心。

四.说教学重难点

教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

教学难点：引导学生从故事中体会到“中华之崛起”的意义，激发他们的爱国情怀。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解和分析能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

六.说教学过程

导入新课：通过展示多媒体课件，引导学生关注“中华之崛起”的主题，激发学生的学习兴趣。

自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感知故事情节。

合作探究：分组讨论，让学生结合课文内容，谈谈自己对“中华之崛起”的理解。

讲解分析：教师针对学生的讨论，进行讲解分析，引导学生深入理解课文中蕴含的爱国情怀。

情感体验：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己如何为中华之崛起而努力学习。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“为中华之崛起而读书”的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

为中华之崛起而读书

自主学习：朗读课文，理解大意，掌握生字词。

合作探究：谈论对“中华之崛起”的理解。

情感体验：结合生活实际，谈谈如何为中华之崛起而努力学习。

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的阅读理解、分析能力、情感态度等方面进行。教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，了解学生的学习效果。同时，还可以通过与学生的交流，了解他们对“中华之崛起”的理解和自己的学习体会。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师还需要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务，培养他们为振兴中华而努力学习的决心。

知识点儿整理：

《为中华之崛起而读书》这篇课文主要涉及到以下几个知识点：

历史背景：课文中所提到的“中华之崛起”是指我国在近代史上遭受列强侵略，国家衰败，民族危亡的背景下，人民为了振兴国家而进行的奋斗。

爱国情怀：课文通过讲述作者小时候听到父亲讲述的一段关于“中华之崛起”的故事，引发了他对国家兴衰的思考和对读书的重要性的认识。学生可以通过这篇课文感受到爱国情怀。

读书的重要性：课文通过作者的故事，告诉我们读书是为了振兴中华，为了实现国家的繁荣富强。学生可以从中认识到读书的重要性，激发他们的学习动力。

课文结构：这篇课文分为导入、自读、合作探究、讲解分析、情感体验和课堂小结六个部分。教师可以引导学生按照这个结构进行学习，提高他们的阅读理解和分析能力。

生字词学习：课文中出现了一些生字词，如“崛起”、“衰败”、“奋斗”等。学生需要通过自主学习或合作探究的方式，掌握这些生字词的意思和用法。

阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解课文的大意，感知故事情节，从中体会到“中华之崛起”的意义，并激发他们的爱国情怀。

情感态度：学生需要结合自己的生活实际，谈谈自己如何为中华之崛起而努力学习，培养他们为振兴中华而努力学习的决心。

合作学习：教师可以学生进行分组讨论，让他们结合课文内容，谈谈自己对“中华之崛起”的理解。这样可以培养学生的合作意识和团队精神。

课堂小结：教师需要总结本节课的学习内容，强调“为中华之崛起而读书”的重要性，让学生明确学习目标。

教学方法与手段：教师可以采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解和分析能力。同时，利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

教学评价：教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，了解学生的学习效果。同时，还可以通过与学生的交流，了解他们对“中华之崛起”的理解和自己的学习体会。

教学反思：教师需要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务，培养他们为振兴